如果孩子的語文老師教字詞只讓孩子會寫會讀， 經常佈置大量抄寫作業；
如果孩子的語文老師教作文只讓孩子模仿套用，
如果孩子的語文老師教閱讀只讓孩子讀名著、讀經典， 要求一本一本又一本。
那麼， 作為家長， 你一定要警醒——一個大坑在前面等著你！
因為，
字詞教學， 語文老師不但要學生會讀會寫， 還要理解字詞的意思， 並且會用， 注意書寫能力的提高。
作文教學， 語文老師要教會學生寫作的方法， 篇章的構思， 調查研究的態度， 言之有物。
閱讀教學， 語文老師要教會學生如何進行閱讀， 讀後不只是為寫一篇程式化的讀後感， 而是要與同學進行交流， 真正的理解文章。
因為，
每一個老師都知道要學好語文就要多讀多寫， 但是不知道怎樣去讀去寫， 偏差的認為像學習數學一樣， 大量的習題練習， 標準答案的講授，
一個學生的語文素養包括語文能力和語文知識。 知識要通過學習與實踐來掌握， 能力要通過科學的訓練來提升。
現代的語文教學， 因會過度的標準化、程式化而誤入歧途。 教材的雜亂無序， 無系統性、無科學性， 沒有適應孩子的心智成長而讓老師苦不堪言， 讓家長不明就理。
所以， 沒有好教材， 老師不會教， 只能憑經驗進行摸索。
小學時， 孩子的孩子每一次考試都能考一個高分， 但是， 到了初中， 你就會發現， 孩子的語文成績跟不上了， 很難再有高分了， 孩子怎樣的努力也提高不了。
為什麼？因為孩子的小學的語文老師曾是這樣教的！
一個好的語文老師，
如果孩子的語文老師沒有豐富的教學經驗， 語文老師要求專業化， 但也不是多麼的高大上， 你一定及時的沖上去。
為了自家孩子， 如果孩子的語文老師不給力， 你一定要給力！
以下整理了東北師大附中特級教師的一些建議， 供同學和家長們參考：
“
想要學好語文是沒有捷徑的， 我總結了“五字語文學習法”：讀、背、寫、悟、行。
讀：
讀經典名著， 不要唯讀散篇文章， 應該讀長篇著作， 短篇文章屬於心靈雞湯可以適當閱讀， 但它不是文化大餐， 我建議讀整部長篇經典名著， 不是節選的名著。
背：
語文學科也是語言學科。 學好語文， 很重要的一點是背誦經典古詩文， 背誦經典國粹語言， 多多益善。 孩子背誦時， 記憶力最好的時間段是15歲之前， 幼稚園、小學、初中時代， 是記憶的黃金時代。
寫：
寫包含兩個意思：寫好漢字， 寫好作文。
敲擊鍵盤的時代來臨了， 孩子們的漢字書寫水準普遍下降， 要下大力氣搞好漢字書寫。 鼓勵孩子們寫筆記體作文， 也叫文學練筆， 不規定字數、題目， 完全處於無拘無束自由狀態下的寫作， 這個可以作為孩子們課下練筆，
悟：
感悟， 要想學好語文， 必須有一個敏感而細膩的心靈， 對身邊發生的事情， 大千世界發生的現象有自己的思考， 這點很重要。 為什麼古人能寫出傳世經典， 因為他們有一顆敏感、細膩的心， 這是學好語文需要培養的重要品質之一。
在學習中感悟， 在生活中感悟， 在和朋友交流中感悟， 感悟是寫、讀的昇華， 在讀中寫， 在寫中讀， 有所感悟。
行：
讀萬卷書， 行萬里路。 學生可以參加學校組織的到知名大學遊學， 在遊歷、實踐中學習。
未來中高考改革， 不讀書孩子會吃虧， 不讀書不會得高分。
如何進行有效讀書？
一， 批註法， 讀書時有所感悟就在旁邊寫幾句批語。 讀到哪裡有所感寫下來，等於搜集了零碎的思想，在讀中寫，在寫中讀，讀寫合一。時間久了，孩子就會養成不動筆墨不讀書的好習慣。
第二，細節攝影法，有的孩子讀書囫圇吞棗，只記住大體情節，具體細節都忘掉了。細節攝影法讀書就像用相機把書中的內容照在頭腦裡一樣，留下鮮明的細節印象。
那麼，怎樣檢驗這種讀書方法？
讀完一本書後，要求孩子繪聲繪色地講出這本書的內容，講書很重要。
”
-END-
讀到哪裡有所感寫下來，等於搜集了零碎的思想，在讀中寫，在寫中讀，讀寫合一。時間久了，孩子就會養成不動筆墨不讀書的好習慣。第二，細節攝影法，有的孩子讀書囫圇吞棗，只記住大體情節，具體細節都忘掉了。細節攝影法讀書就像用相機把書中的內容照在頭腦裡一樣，留下鮮明的細節印象。
那麼，怎樣檢驗這種讀書方法？
讀完一本書後，要求孩子繪聲繪色地講出這本書的內容，講書很重要。
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