試想下，
如果孩子考了53分，
你會怎樣？
很多家長會說：樹不修剪不成形， 人不管教不成材！
學前班發成績單了， 看到童憶園短信通知， 考低分的孩子家長們坐不住了。
A學生的媽媽看著坐在沙發上的孩子，
一肚子火氣：“考這麼低，
還有臉看電視？”
孩子一聲不吭， 不知道該接什麼話。
看到孩子不耐煩的表情， 媽媽更生氣：“別人都能考高分， 你咋那麼笨？我每天辛辛苦苦工作， 都是為了你， 你竟一點不爭氣！”
孩子預料中的劈頭蓋臉吵罵終究來了……
B學生的爸爸心裡很憤怒， 恨不得揍一頓解氣， 一定是孩子沒有好好聽講，
但20分鐘後， 接到孩子時， 爸爸心情緩和了一些， 質問道：你考這麼低， 想過為什麼嗎？
孩子怯怯地說：“嗯， 老師講課時， 同桌在玩橡皮， 我忍不住也玩了；還有考試時， 有小朋友踢我凳子， 我沒有好好寫卷子……”
等孩子自檢後， 爸爸說：“不好好聽講， 答卷當然不會寫；有人妨礙時， 記得找老師解決。 這一巴掌是對你這次的懲罰， 爸爸很生氣！”
說著， 朝孩子屁股上不重不輕地打了一下， “下次如果能進步， 爸爸可以獎勵帶你去遊樂園；如果還是這樣， 你要接受更嚴厲的懲罰。 你選哪個？”
“我想進步， 該怎麼做呢？”
“認真聽老師講課， 上課不做小動作不搗亂， 不懂就要問。 來， 我先教你改正錯題。 ”
01
A學生的媽媽， 用打罵的方式發洩了怒氣， 至於如何引導孩子彌補過失， 卻沒有和孩子溝通具體的方法。 孩子被打急了是不會想到反省的， 基本只會有“我討厭媽媽”和“我不要挨打”這兩種想法。
久而久之， 孩子會有逆反心理， 越是打罵管束， 越是和你對著幹。 而家長卻認為“這孩子太倔， 管不了”， 殊不知，
教育家陶行知曾說：“體罰不足以使兒童改善行為， 相反地， 它會將兒童擠下黑暗的深淵。 ”這類孩子往往自卑敏感， 缺乏信心， 認為自己是不受歡迎者， 暴力管束， 會影響孩子的一生。
02
B學生的爸爸， 雖然很憤怒， 但稍作平靜後， 做出了理智的教育方式：
1.引導孩子找出過失原因
2.幫其彌補錯誤
3.提供選擇讓孩子自己選
4.給孩子樹立目標。
5.讓孩子去完成期望， 代替了懲罰。
孩子會認為：我犯的錯誤， 原來是有辦法彌補的， 爸爸沒有打我， 說明他很愛我。 還答應我如果考的好， 可以去遊樂園， 我一定要努力。
懲罰是為了教訓孩子， 故意剝奪他們的時間或追加他們的痛苦。 承受自然後果是讓孩子承受追加行為所產生的自然結果。
我們期待孩子長大成人以後， 當他做了後悔的事情， 他能反思：“我怎麼做才能改正我的錯誤， 把過失彌補回來。 ”而不是“我做的事情證明我毫無價值， 該受懲罰。 ”
被家長理智引導的孩子， 往往會在生活中有主見和自信， 遇到問題會理清前因後果， 再積極找尋解決辦法。
03
小熊在童憶學院家長群裡， 經常看到家長之間在交流如何管教孩子的問題。
極端的懲罰， 只會適得其反。 家長首先要緩和心態， 不要自亂陣腳， 想好如何去和孩子溝通。
教育孩子是一門藝術。
“如果孩子教育失敗了， 你就算擁有全世界也是個失敗者。 ”這是一位資產過億的企業家的感言， 他因忙於事業而忽略了對孩子的教育。
為了彌補內心的愧疚， 把沒考上大學的孩子送到國外， 結果孩子不但沒有上學， 反而把帶出去的錢都花光了。 這位企業家現在恨不得用所有的錢換取孩子的前途， 但已為時過晚。
和孩子溝通， 要保持理智， 逐層分析孩子為什麼會這樣做？我該如何從孩子的角度出發幫他改正錯誤？
每個家長不是一開始就會做父母的，教育孩子征程上，讓我們和孩子一起成長吧！
*注：圖片來源網路，侵刪
每個家長不是一開始就會做父母的，教育孩子征程上，讓我們和孩子一起成長吧！
*注：圖片來源網路，侵刪