用愛心呵護孩子的心靈

在高密市大牟家中學， 有一位從事教育教學工作20多年的荊老師， 她關愛學生， 愛生如子， 受到學生、家長及老師們的稱讚。

荊老師關心愛護學生，

像媽媽一樣無微不至地照顧著孩子們， 她認為：在我們的身邊每年都存在著一群這樣的孩子， 由於種種原因， 他們或被父母遺棄， 或是父母雙亡。 “父母”對於這些孩子而言是個非常渴望的概念， 他們有著一個共同的名字——“孤兒”。 孤兒的諸多問題越來越受到學校和社會的重視， 比如說安全問題， 教育問題， 身心健康問題等。 怎樣解決這些問題呢？荊老師在平日工作、生活中苦苦思索並踐行著……

今年剛開學， 她瞭解到班上有一名學生曉剛， 父母從他一歲左右就離婚， 母親再嫁， 父親也從此離家出走， 父母對他而言就是消失了， 再也沒有回來看過他一次。 萬般無奈， 年邁的爺爺奶奶擔負起撫養他的責任， 用爺爺的話說， 就是又養了一個小兒子。 雖然學習成績優秀， 但是由於缺少父母管教， 孩子身上難免有些問題。 荊老師決定用真心去關愛他， 給他母親般的愛， 在班級裡鼓勵同學們幫助他， 讓他體會大家庭的溫暖。

針對曉剛家庭的困難情況， 在開學初， 荊老師積極與學校協商，

爭取勤工儉學崗位， 讓曉剛利用課間及打飯時間去學校伙房做力所能及的勞動， 賺取生活費和零花錢。 通過勞動也讓他體會到年邁的爺爺奶奶的艱辛， 從而培養他的感恩意識。

為了讓曉剛養成良好的生活和學習習慣， 荊老師從生活點滴做起， 慢慢感化他,盡可能多地給予他母愛,時常買吃的或者書籍， 關心他的生活與學習, 把他當成自己的孩子一樣對待。 在荊老師的關心照顧下， 曉剛感覺到這個世界沒有遺棄他,有這樣的一個班主任老師,像媽媽一樣對他好。 在荊老師的潛移默化的關愛下， 曉剛漸漸養成了良好的習慣。

荊老師建議， 人們和孤兒相處時， 不必太強調要他們堅強， 要給孩子創造一種寬鬆的生活氛圍，

孩子該是怎樣就怎樣， 孩子要宣洩就讓他們宣洩， 這樣才有利於孩子從困境中走出來。 因此， 幫他樹立正確的人生觀， 價值觀是非常有必要的。 荊老師經常找曉剛談心， 要他樹立遠大的理想， 告訴他一個人如果沒有理想， 就像大海中迷航的帆船。 當今社會， 資訊高度發展， 沒有文化知識， 是不能在社會上立足的， 只有學好文化知識， 樹立遠大理想， 才能改變現狀。

十年樹木， 百年樹人。 只要大家集中力量， 共同努力， 重視孤兒教育， 像荊老師那樣用愛呵護孩子幼小的心靈， 促進他們的身心健康發展， 就會讓他們成為祖國美麗而又燦爛的花朵！

高密市大牟家中學 王文平