援疆情

“為什麼我的眼裡常含淚水， 因為我對這片土地愛得深沉”， 剛來新疆一個月， 我就愛上了這片物產豐饒、風光神奇的土地， 愛上了勤勞樸實、豪爽大氣的新疆人民， 愛上了熱情大方、愛崗敬業的土墩子學校的老師們， 更愛上了天真活潑、勤奮好學、可愛善良的孩子們。

“不到新疆， 不知道中國有多大。 半月前， 新疆對於我而言， 只是在地圖上知道它的位置， 知道它是我們祖國大家庭中不可分割的一部分， 當然它也是一個神秘而令人嚮往的地方。 只是覺得那地方可能比較貧困， 需要祖國大家庭的説明。 通過這段時間的認識，

讓我明白國家作出援疆這一決定的重要意義， 新疆是祖國的“西大門”， 新疆特殊的政治環境、地理位置、資源優勢以及發展歷史註定了新疆的經濟發展關係到祖國的經濟發展， 新疆的安定團結關係到祖國的安定團結。 而如今自己有機會參與這其中又使我倍感自豪。 還依然記得， 在培訓時領導說：“為國家分憂， 為河東爭光， 為新疆奉獻， 為人生添彩。 ”我也默默地下決心：一定不辱使命， 圓滿完成援疆任務。

援疆不當客人， 而要主動參與， 到了新疆， 到土墩子學校， 我就給自己定位， 我是土墩子人， 今後的一年時間我將在這裡和領導同事們合作， 共同去開拓美好的明天。 首先是主動參與教學任務：由於學校的師資原因， 到校後， 學校安排給我的教學任務是六年級語文。 沒有推脫， 任務到手後， 就投入緊張的教學活動中。 為儘快瞭解教材， 利用課餘時間， 積極查閱資料， 同時去瞭解學生的現狀， 根據實際調整教學要求， 學生的學習積極性也有了明顯的提高，

。 其次是主動做好“傳幫帶”工作：進疆後， “傳幫帶”工作是我們工作的重點， 作為援疆教師領隊， 在做好教育教學工作的同時， 我必須還要帶領我的援友們做好“幫扶結對”工作。 到校後我和我的團隊就積極開展工作， 借鑒前幾批援疆教師的工作經驗， 結合土墩子學校教師的現狀， 多次主動和學校的領導討論具體的措施， 及時制定出“幫扶結對”的工作方案， 落實人員和任務， 使這一塊工作在我們進校後能夠快速地展開；自己查資料、做課件， 給老師們做講座。 強化學校教研活動， 促進學校教師業務水準的提高和學校教學品質的提高。

援疆不只是付出， 更多的是收穫， 選擇了援疆， 就要放棄原本舒適安逸的生活， 但是比起比起幾十年如一日在新疆艱苦奮鬥的邊疆幹部，

我們的付出顯得那麼地微不足道。 和內地相比， 新疆的工作條件無疑更為艱苦， 但越是艱難越能磨煉人的意志， 讀萬卷書， 不如行萬里路， 新疆之行是我人生成長中的重要一課， 讓我認識到各個民族不同的特點， 親身體驗了少數民族的風俗， 同時領略了祖國山河的壯麗， 更加深刻地認識到新疆做為祖國領土的一部分， 其神聖不可分割的重要意義。 以後不管在工作上， 還是在生活中遇到任何困難， 都能欣然面對。 來到新疆， 不僅有緣認識了萬里之土墩子的同事、學生以及當地的幹部民眾， 同時也與眾多援友們成為兄弟姐妹。

都說援疆是一段經歷， 是一份驕傲， 是一種精神。

我一定抓住這來之不易的機會， 緊握剩下的時間， 努力工作， 努力提升自己， 讓自己的人生留下濃墨重彩的一筆。

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編輯：仇瑞傑 SXRW003