導讀：
在武警指揮學院學員隊中， 有一種“怪像”：門口的哨兵都是少校、中校等營團職幹部。 無論白天正課、還是深夜淩晨， 他們始終保持警容嚴整，
今年以來， 隨著院校改革的落地深化， 武警指揮學院緊跟改革創新步伐， 嚴格落實主題教育內容， 安排學員站哨也是“傳承紅色基因， 擔當強軍重任”主題教育的一個縮影。 可是問題來了， 這些營團職學員幹部在單位都是領導， 在這裡能安下心站哨嗎？課業這麼重， 不會影響學習嗎？學員隊的同志們對此怎麼看呢？
為啥要站哨？
楊俊（二大隊大隊長）：中級指揮培訓是特殊的軍事指揮技能培訓， 是武警警官職業化、高素質化、專精化發展的重要環節。 目前， 學員隊專司管理， 既要服務保障好教學， 更要貫徹落實好“一開始就嚴， 一嚴到底”的要求。 “教學相長、教養一致”是院校工作的普遍規律， 要落實統帥對武警部隊的訓詞， 把依法治軍、從嚴治軍落到實處， 關鍵就是要完成“四個轉變”， 依法從嚴， 嚴之有據， 加強對新頒佈的條令條例的學習， 嚴格落實標準， 把法治貫穿於執勤站哨、軍人禮節、日常養成的點點滴滴，
楊昆（武警某支隊組織科長）：站哨是武警部隊的基本執勤形式， 團結戰友、禮節周到是人民軍隊的優良作風， 這些都是一貫的光榮傳統， 是寫到我們武警部隊血脈裡的。 傳承紅色基因， 就是要從根子上牢牢記住從哪裡來；扎實築牢忠誠，
怎樣認識站哨？
劉建國（武警某部副支隊長）：日常中的點點滴滴都會影響和塑造人。 這是軍隊建設的規律， 也是我軍優良作風的傳承。 要融合教學和實踐，
木坤志（武警某部大隊長）：站哨這件事情， 可能存在與上課時間衝突的問題。 但客觀地看， 不存在所謂“工學矛盾”的問題， 在這裡主要任務就是學指揮、學謀略、學打仗， 學習就是工作，工作就是學習。站哨體現的是學員隊的軍事屬性，要脫離形式看意義。
聽說今年最嚴？
薑廣良（武警某總隊參謀）：學員來院， 就是要嚴管理練作風、嚴要求練素質。我們嚴格落實機關、大隊關於從嚴管理的要求，把內務衛生檢查評比、集合站隊、軍容風紀、執勤站哨作為重要環節來抓，一視同仁，一以貫之。回味了連隊生活，回顧了入伍初心。
趙志剛（武警某部副參謀長）：我們自己帶兵的時候也要組織站哨，這是部隊應有的樣子。但院校有其特殊性，以教學和學習為主嘛。現在碎片時間比較多，對個人時間統籌和利用提出了更高的要求。
結語：來自大隊領導的囑託
黃永樂（二大隊政治委員）：我們從執勤站崗這樣的小事做起，以小抓大、以小見大，把人民軍隊的光榮傳統融入現實、融入生活，從而把“傳承紅色基因、擔當強軍重任”落到實處。團級指揮員的素質要求是全面的，思想作風建設是首位的、基礎的，需要在點滴之中抓磨礪、抓提高。站哨，實際上是教育我們學員不忘初心、牢記使命，發揚武警部隊的光榮傳統，牢記自己的主業主責。同時也提醒學員同志們，不管來之前在什麼崗位，擔負什麼職務，在這裡第一身份是普通學員，是學生，第一任務是學習。
作者：楊 昆
編輯：甄光耀
學習就是工作，工作就是學習。站哨體現的是學員隊的軍事屬性，要脫離形式看意義。聽說今年最嚴？
薑廣良（武警某總隊參謀）：學員來院， 就是要嚴管理練作風、嚴要求練素質。我們嚴格落實機關、大隊關於從嚴管理的要求，把內務衛生檢查評比、集合站隊、軍容風紀、執勤站哨作為重要環節來抓，一視同仁，一以貫之。回味了連隊生活，回顧了入伍初心。
趙志剛（武警某部副參謀長）：我們自己帶兵的時候也要組織站哨，這是部隊應有的樣子。但院校有其特殊性，以教學和學習為主嘛。現在碎片時間比較多，對個人時間統籌和利用提出了更高的要求。
結語：來自大隊領導的囑託
黃永樂（二大隊政治委員）：我們從執勤站崗這樣的小事做起，以小抓大、以小見大，把人民軍隊的光榮傳統融入現實、融入生活，從而把“傳承紅色基因、擔當強軍重任”落到實處。團級指揮員的素質要求是全面的，思想作風建設是首位的、基礎的，需要在點滴之中抓磨礪、抓提高。站哨，實際上是教育我們學員不忘初心、牢記使命，發揚武警部隊的光榮傳統，牢記自己的主業主責。同時也提醒學員同志們，不管來之前在什麼崗位，擔負什麼職務，在這裡第一身份是普通學員，是學生，第一任務是學習。
作者：楊 昆
編輯：甄光耀