那麼， 如果你遇到小學生請求你
替他的家長簽名，
你會怎麼做呢？
為此， 我們做了一項試驗，
請來一位小演員
帶著一份不太理想的試卷走上街頭，
快來看看哈爾濱市民都是怎麼做的？
也許是怕我們的小演員婧涵， 因為並不算低的成績被父母責備， 很多人雖然不認同這種做法， 還是代替家長簽下了名字。 而小婧涵雖然只拿到了三個“假冒”的簽名， 卻被一句句安慰和鼓勵， 填補的滿滿的。
這名穿著黑衣服的男子雖然拒絕了小演員的請求， 卻還是一邊走一邊擔心地回頭。
還有這個穿著黑色大衣的女孩， 心裡有些愧疚， 卻還是堅持了原則。 擔心我們的小演員一個人不安全， 她始終把手放在孩子身後， 希望能把她勸回家。
也許，
讓大家想到了曾經被“成績”支配的恐懼，
也回憶起了那種不敢跟父母溝通、坦白的心情。
哈爾濱市民高曉路：
我媽都是先揍完我， 然後再說沒事的， 安慰我。
哈爾濱市民陳洪男：
可能會有畏懼心理吧， 因為我也是一位老師， 我能理解這種心情。
哈爾濱市民瑩瑩：
剛才我還說呢， 我也有過這種經歷， 所以我就特別想幫她簽一下。
記者：
我看媽媽在這兒偷著擦眼淚呢是嗎？阿姨您為什麼哭啊？是不是覺得以前跟女兒溝通的還是少?
瑩瑩媽媽：
對對對。
哈爾濱市民瑩瑩：
其實就是小時候溝通確實少， 可能是小時候我媽管我太嚴了， 什麼都不跟他們說， 不能等像我這麼大了， 我才敢去跟我媽溝通。
不知不覺， 我們長成了可以獨立做主的大人， 似乎也忘記了小時候想要跟父母平等交流的那份心情。 我們忙工作、忙賺錢， 想要給孩子提供所謂最好的教育， 卻常常忽略了最重要的“溝通”。
在孩子們心裡，
其實藏著很多話，
不敢、不想、也不能跟您說。
記者：
希望他們能用什麼樣的態度對待你？
小學生楊添賀：
不是大喊大叫的態度。
小學生張翰文：
我希望爸爸媽媽生氣的時候， 能跟我好好說話。
記者：
跟他們分享難過的事嗎？
小學生張翰文：
很少分享， 因為有時候我會自己消失， 我就會忘記這個難過， 我就很難跟他說了。
小學生張藝譯：
知道我為什麼害怕爸爸嗎？在我三歲的時候， 他把我最喜歡的那把牛角木梳摔了， 就因為我沒起來去上舞蹈課。
寫到這裡， 小編心裡真是酸酸的。 其實， 孩子的壓力， 很多時候來自于父母的過於嚴格和過高期盼。 在今年的政府工作報告中， “著力解決中小學生課外負擔重”的表述， 也引來了不少家長關注。 我們黑龍江省的教育部門， 也嚴格管控學生到校時間、作業時間、考試次數， 嚴禁校內增負等行為， 就是為了減掉中小學生過重的“書包”。 然而， “減負是一個系統工程”。 學校的課程設置要更優化， 家長們的心態也要更平和。 在減掉學生課業壓力外， 別忘了給孩子的心理減減負。
哈爾濱市花園小學校校長曹永鳴：
其實孩子考得好與不好，孩子自己心裡是最清楚的。如果說家長能夠從這樣的一次好與不好的現象當中，能夠幫助孩子去分析、去判斷，這個對於孩子的成長是有利的。在基礎教育這個階段，實際上不論是分數還是排名，對孩子的全面發展和健康成長，它的意義並不是很大。因為在這個階段，孩子的健康、快樂、陽光、自信是最重要的。家長放輕鬆，孩子的負擔可能就下來了。
您覺得自己是一位好父母嗎？我們委託曹校長，給各位家長也出了一份考試卷：
一、您肯為孩子花錢嗎？
二、您願意為孩子搭上自己的時間嗎？
三、您會為了孩子去學習嗎？
四、您能為孩子，去做出自我改變嗎？
回答完這四道問題，您覺得，您是一位好父母嗎？
哈爾濱市花園小學校校長曹永鳴：
其實孩子考得好與不好，孩子自己心裡是最清楚的。如果說家長能夠從這樣的一次好與不好的現象當中，能夠幫助孩子去分析、去判斷，這個對於孩子的成長是有利的。在基礎教育這個階段，實際上不論是分數還是排名，對孩子的全面發展和健康成長，它的意義並不是很大。因為在這個階段，孩子的健康、快樂、陽光、自信是最重要的。家長放輕鬆，孩子的負擔可能就下來了。
您覺得自己是一位好父母嗎？我們委託曹校長，給各位家長也出了一份考試卷：
一、您肯為孩子花錢嗎？
二、您願意為孩子搭上自己的時間嗎？
三、您會為了孩子去學習嗎？
四、您能為孩子，去做出自我改變嗎？
回答完這四道問題，您覺得，您是一位好父母嗎？