職稱是什麼？其實就是職務名稱的縮寫！很多行業都有自己的職稱名稱，
也都有自己的評定方式！每一年，
為了評職稱，
都會有各行各業的精英去參加，
當然，
評職稱，
難度還是很大的！為什麼要評職稱？掛個虛銜嗎？其實並不是！
職稱的高低， 最直觀的體現在收入上。 就拿教師來說， 教師的主要收入就是依靠基本工資、教齡工資和職稱收入。 職稱工資占比很大！但是， 對於各行各業來說， 評職稱的難度還是很大的！但是， 又不能不評！畢竟， 誰都想有個高收入， 讓自己的生活更好一些！
4月18日（昨天）， 山東省出臺關於深化職稱制度改革的實施意見！意見中明確提出了對於職稱改革的一些要求！筆者就為大家盤點一下！
一， 健全職稱層級設置， 在未設置正高級職稱的系列設置正高級
二， 完善職稱評價標準。 堅持德才兼備、以德為先。 堅持分類評價、科學考察。 不再將電腦和外語作為職稱申報必備條件！堅持以用為本、突出實績！
三，
創新評價方式！推進社會化評審，
下放評審許可權，
拓寬評價人員範圍！建立特殊人才綠色通道，
探索非公有制專業技術人才職稱評價辦法！
四， 加強職稱監督管理。 加大社會監督力度，
五， 打破職稱終身制！對於不能較好履行崗位職責的， 通過解聘、低聘等方式， 真正實現職務能上能下、待遇能生能降！
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