高中自主招生,家長可能知道的和不知道的
張明霞
繼高校自主招生起， 高中也對初中進行自主招生了， 並且參與到自主招生的高中學校漸趨增多。
高中自主招生,家長可能知道的。
首先， 自主招生的高中學校得以自主。 高中學校自主招生範圍並自主命題， 他們招到了他們滿意的優質生源。
其次， 那些拔尖又順利通過自主招生的尖子生得以自主。 這部分尖子生及早明確自己接下來會到哪所高中就讀， 及早有了學業規劃意識。 他們在少年時期就參與了一輪激烈的競爭並且勝出， 這極大地增強了其自信心， 更加激發了其學習動力。 “信自主， 贏人生”， 自主抓住機遇的意識從此就開始建立， 以後他們踏入社會， 適應社會搶抓機遇的能力會更比同齡人更勝一籌。
家長可能不知道的。 自主是相對的， 自主招生過程前後， 更有一些被自主和不自主的現象存在。
一、尖子生的多項選擇變成了單項選擇， 他們的選擇項被自主了。 確切來說， 而今的自主招生打破了原有的順向流動， 尖子生的選擇變窄了。
原來， 高中自主招生的學校無論是省重點高中還是地市重點高中， 凡報考通過資格審核的學生可以都參加招考，
現在， 各自主招生的學校為了各自招到優質生源， 自主招生的高中之間形成了惡性競爭。 參加自主招生的尖子生們， 在考試之前被自主招生的學校要求填報自主招生的志願， 單方面向該校承諾自己只報考對方那個學校， 對方學校只承諾進入部分區域的前╳╳名才錄取。 省重點高中給出考試時間， 地市重點高中或縣重點高中為了留住尖子生流失， 也會在同一時間通知學生去參加自己學校的考試或面試。 地市重點高中或縣重點高中明確告訴學生及家長，
如此形勢下， 絕大部分尖子生都陷入了自主選擇困難症， 一些尖子生則有可能因選擇定位不准而在自主招生中掛空檔。 案例如下：
A報了省重點高中、地市重點高中以及縣重點高中三所學校的自主招生。 縣重點高中的考試最先舉行， A參加了縣重點高中的筆試。 縣重點高中的筆試成績還沒公佈， 接著， 省重點高中和地市重點高中的考試時間是同一天， 縣重點高中也打電話來通知同一時間要對考生進行面試。 A很糾結， 如果參加省重點或地市重點的筆試， 那麼就會錯過縣重點的面試。
實際上， 每個考生很難估計自己在哪個自主招生的考場上能夠勝出， 對手在哪裡紮堆， 對手們是在往高處報還是往低處報， 這都是考生們無法預知的。
二、尖子生的成長方式被自主了， 從自主成長逼迫成野蠻成長。 尖子生之間的實力角逐， 演變成尖子生家庭之間的財力和精力的角逐。 自主招生， 各校考題不同， 為了應對相應學校的自主招生考試， 家長花錢花精力把孩子送到培訓機構培訓。 在自主招生的背景下， 培訓機構增多了， 家長們的教育競爭壓力變大了， 尖子生的學習負擔加重了。
三、農村及偏遠小城市尖子生原有的重點高中錄取比例被自主降低了。農村相對資訊封閉，農村家長極少關注到自主招生的系列資訊，農村學校參加自主招生基本靠學校和老師告知。等農村尖子生知道要參加考試了，城市尖子生早已下載對應試題訓練過，或到培訓機構進行過考前培訓。所以，農村尖子生基本是憑自己的智商在考，沒有專門的應考準備。農村尖子生在自主招生中錄取比例很低，自主招生拉大了城鄉差距。不止城鄉拉開差距，同理，大城市和偏遠小城市也拉開了差距。在此形勢之下，寒門貴子的上升通道變得更加狹窄。
四、少數尖子生落榜後其心理調整不過來，學習意識不再自主。部分尖子生因為非考試因素而在自主招生中落榜，在後期的學習中變得一蹶不振。比如以上所舉的A因選擇不准而落榜，還有的因為選擇困難而影響實力發揮，接下來他們喪失信心，而失去學習的積極性。尚處少年期的他們在重大的人生選擇面前落敗，總有脆弱的孩子會意志消沉，需要學校和家庭進行心理疏導。
五、自主招生後，進入預錄名單的學生有一部分會鬆懈下來，整個班級的學風不如從前自主自覺。能夠預錄的都是各班的尖子生，他們的狀態會影響整個班的學風，他們一旦鬆懈下來，整個班的學風就會受影響。另外，通過自主招生的尖子生，他們的中考成績也有一定的分數要求，比如卷面總分數的85%。而極個別通過自主招生的尖子生，可能因為一鬆懈，最後在中考中沒有達到“卷面總分數的85%”這個要求，導致無法進入自主招生預錄的高中。
三、農村及偏遠小城市尖子生原有的重點高中錄取比例被自主降低了。農村相對資訊封閉，農村家長極少關注到自主招生的系列資訊，農村學校參加自主招生基本靠學校和老師告知。等農村尖子生知道要參加考試了，城市尖子生早已下載對應試題訓練過，或到培訓機構進行過考前培訓。所以，農村尖子生基本是憑自己的智商在考，沒有專門的應考準備。農村尖子生在自主招生中錄取比例很低，自主招生拉大了城鄉差距。不止城鄉拉開差距，同理，大城市和偏遠小城市也拉開了差距。在此形勢之下，寒門貴子的上升通道變得更加狹窄。
四、少數尖子生落榜後其心理調整不過來，學習意識不再自主。部分尖子生因為非考試因素而在自主招生中落榜，在後期的學習中變得一蹶不振。比如以上所舉的A因選擇不准而落榜，還有的因為選擇困難而影響實力發揮，接下來他們喪失信心，而失去學習的積極性。尚處少年期的他們在重大的人生選擇面前落敗，總有脆弱的孩子會意志消沉，需要學校和家庭進行心理疏導。
五、自主招生後，進入預錄名單的學生有一部分會鬆懈下來，整個班級的學風不如從前自主自覺。能夠預錄的都是各班的尖子生，他們的狀態會影響整個班的學風，他們一旦鬆懈下來，整個班的學風就會受影響。另外，通過自主招生的尖子生，他們的中考成績也有一定的分數要求，比如卷面總分數的85%。而極個別通過自主招生的尖子生，可能因為一鬆懈，最後在中考中沒有達到“卷面總分數的85%”這個要求，導致無法進入自主招生預錄的高中。