比爾·蓋茨富可敵國的財富， 世人皆知， 而他喜歡並常吃的是“麥當勞”。
他在接受「Mirror」的採訪時， 談到自己對孩子的教育， 其內容意外的“平民感”十足。
當時， 他戴的手錶是不足70元的手錶......
14歲為止， 不會讓孩子接觸手機等數碼產品
他有， 長女20歲， 長男17歲， 二女14歲的3個孩子。
最近小學生有手機的情況日益多見， 但是蓋茨家只允許孩子“14歲以後才可以擁有手機”。
即使孩子到了14歲， 孩子可以玩手機或者平板了，
蓋茨家制定的宗旨是， ”絕對不能沉迷其中”——用手機上網， 聊天， 玩遊戲的利用基本禁止， 手機只是提高學習效率的”生產工具“， 比如和同學一起討論習題等場合才可以使用。
空余時間多鼓勵孩子閱讀、讀書——孩子們也都從小成為了愛書家， 自發閱讀成為了他們消磨閒置時間的最好夥伴。
蓋茨自身， 在律師的父和慈善家的母親的影響下， 從小養成了愛閱讀的習慣， 在幼小時就讀破了家中的“大百科事典”。
這個經歷經驗也影響到了現在家。
「所有的孩子都隱藏著巨大的可能性， 重要的是， 如何讓孩子多多擁有高品質的時間！」
比爾·蓋茨如是說。
「大學的學習， 是為了思考書中沒有寫到的東西的學習，
愛因斯坦說，
「任何人都可能成為天才。 但是如果讓魚爬樹， 那麼這條魚一生都會在深信自己的愚蠢的同時悲切地生活下去。
150年前的電話， 是用木頭做成的， 現在的電話可以連接寬頻， 可以視頻通話。
汽車也同樣， 上百年間發生了根本性的變化。
但是教育怎麼樣？現在和150年前， 是基本看不到有什麼變化的。
工業社會的教育， 到了情報社會的現代還在持續。
過去的學校， 很大層面上是為了培養在工廠可以勞動的工人的機關， 工廠做什麼產品， 工人只要單一地做完本職工作即可。
劃一的教育， 是為了對應這樣的產業界的需求而發展起來的。
但是， 時代已經大變， 適應現代社會的發展所需的是創造性的， 個性的， 可以和自己不同個性的人一起協力做什麼的人才。
但是現今的學校教育還是一如既往， 一個班級中幾十人集和在一起，
現在的學校教育， 為了升學率， 有沒有像讓魚爬樹一樣帶有強制的意味？
而現在的父母， 為了攀比和面子， 和被商家洗腦後對孩子將來發展的不安， 於是有沒有像讓魚爬樹一樣， 強制性地讓孩子去學這學那， 去參加這個去參加那個呢？
不同病狀的患者，沒有一個醫生會開出完全一樣的藥，因為這樣做了，誰都知道是有害健康的。
但是，在這個世界上沒有兩個有完全相同大腦的孩子，為什麼教育的時候卻要按照完全一樣的方式和內容去施行呢？
要想改變現行教育的方式，這不是一個人能做到的，但是至少父母需要明白，在孩子幼小，甚至上小學的時候，學校教育其實並不很重要，與之相比更重要的是家庭教育，父母需要“明白事理，順應孩子的成長”，而孩子所有的個性和創造力，習慣、性格等都是在父母的“傾心付出”下形成的。
為什麼父母需要自身的學習，比孩子更需掌握各種學習方法，培養孩子的方法等等，原因就在這裡。
在孩子入學前和小學時的教育重要性上，父母：學校=9:1。
【一句話】
不被世間動向和對孩子將來恐懼所挾持，父母獨立正確的所言所行所想，才是教育出“將來也能幸福一生”的孩子的根本。
不同病狀的患者，沒有一個醫生會開出完全一樣的藥，因為這樣做了，誰都知道是有害健康的。
但是，在這個世界上沒有兩個有完全相同大腦的孩子，為什麼教育的時候卻要按照完全一樣的方式和內容去施行呢？
要想改變現行教育的方式，這不是一個人能做到的，但是至少父母需要明白，在孩子幼小，甚至上小學的時候，學校教育其實並不很重要，與之相比更重要的是家庭教育，父母需要“明白事理，順應孩子的成長”，而孩子所有的個性和創造力，習慣、性格等都是在父母的“傾心付出”下形成的。
為什麼父母需要自身的學習，比孩子更需掌握各種學習方法，培養孩子的方法等等，原因就在這裡。
在孩子入學前和小學時的教育重要性上，父母：學校=9:1。
【一句話】
不被世間動向和對孩子將來恐懼所挾持，父母獨立正確的所言所行所想，才是教育出“將來也能幸福一生”的孩子的根本。