20日， 一場關於如何在教學實踐中實現“基於核心素養的深度學習”的討論在成都市樹德中學（光華校區）熱烈展開， 來自成都市樹德中學三校區、樹德中學教育集團成員學校、成都市相關學校的近八百名教師參與了學習討論。 與會者一直認為， “深入學習”是實現目標的路徑， 而培養學生的“核心素養”才是最終目標。
近年來， 核心素養的培養如何滲透到各學科、到教學實踐的各個方面， 一直是各學校迫切需要解決的問題。 而如何通過教學實踐中的課程改革、教學實踐、教育評價等方面的改革， 落實學生核心素養的培養， 提升學生關鍵能力， 發展學生核心素養， 更是與會者關心關注的問題。
在現場， 到會的各位老師通過學術報告、課堂教學展示、評課議課、校長論壇、課程教學論壇等多項議程深入學習討論“基於核心素養的深度學習”的相關問題， 並全面反思各自的課堂教學中的問題， 以及如何在課堂教學的轉型中釋放創造性， 激發教育智慧。 成都市樹德中學教育集團理事長、樹德中學校長陳東永認為， 教師必須在教學上適當減速， 把作業、訓練和測試精簡下來， 精心選擇教學內容， 不斷優化和創新教學方法，
“說得出來的是知識， 說不出來的是智慧。 ”海南師範大學教授、博士生導師李森教授認為， 深度學習是相對於淺表學習、機械學習、無意義學習而言的， 強調學習的深入、深層和深刻。
據悉， 近段時間以來樹德中學各校區， 樹德中學教育集團成員學校圍繞“基於核心素養的深度學習”這一主題， 全方位開展了主題式研究、名師課題展示、教學研討會分論壇專題講座、2017年版新課標解讀、青年教師微課比賽、教師優質課比賽、成都市樹德中學教育集團賽課、科研沙龍、閱讀與教學研究、深度教學研究課等一系列活動， 在課程教學實踐與理論研究學習中，不斷探索發展核心素養、實現深度學習的基本路徑。
而在課堂教學展示、評課議課環節，來自語文、數學、英語、化學、生物、政治、音樂等學科的9位元教師為與會教師獻上了精彩紛呈的課堂教學展示。他們通過精心的教學設計、高效的引導點撥、積極的師生互動，在探索與實踐中為大會主題“基於核心素養的深度學習”作了恰切的詮釋和良好的示範。課堂教學展示之後，段增勇、段小龍、梁茜、王萍、徐作英、吳登良、陳萬、張偉、潘紹茂9位專家分別對9位教師的課堂教學作了精妙的點評。與會教師在聽課、評課、議課的過程中，圍繞大會主題，分享教學經驗，在思維的激蕩與深入的探討中沉澱下教育智慧。
成都商報用戶端記者 李春雨
在課程教學實踐與理論研究學習中，不斷探索發展核心素養、實現深度學習的基本路徑。而在課堂教學展示、評課議課環節，來自語文、數學、英語、化學、生物、政治、音樂等學科的9位元教師為與會教師獻上了精彩紛呈的課堂教學展示。他們通過精心的教學設計、高效的引導點撥、積極的師生互動，在探索與實踐中為大會主題“基於核心素養的深度學習”作了恰切的詮釋和良好的示範。課堂教學展示之後，段增勇、段小龍、梁茜、王萍、徐作英、吳登良、陳萬、張偉、潘紹茂9位專家分別對9位教師的課堂教學作了精妙的點評。與會教師在聽課、評課、議課的過程中，圍繞大會主題，分享教學經驗，在思維的激蕩與深入的探討中沉澱下教育智慧。
成都商報用戶端記者 李春雨