申論歸納概括題作答“四步走”

歸納概括是申論這一考試科目所考察的基礎題型， 也是答好申論題目所必須具備的基本能力， 在申論考試中佔據舉足輕重的地位。 歸納概括能力的提升， 更有助於作答好綜合分析題型、提出對策題型、貫徹執行題型， 中公教育專家希望廣大考生們一定要引起重視。

歸納概括題目的作答首先要審好題目， 抓緊作答對象。 一般而言， 作答對象包括：問題、原因、影響、對策、主要內容、概念、特點等， 在不同省份所呈現的特點也不同。 比如：在浙江省考中以概括主要內容為主;在遼寧省考中近幾年來以概括優勢、經驗這樣的考點經常出現，

在國考偶爾出現難點， 比如：概括概念， 請概括“預先失敗”。

其次是閱讀材料， 抓准得分關鍵字是概括題目的重點。

部分考生常常存在的問題是關鍵字把握不準確， 會出現抄材料原文卻拿不到或拿到很少得分點的尷尬， 這需要考生對題幹和材料有基本的理解。 閱讀過程中可使用關鍵字法。 比如， 概括問題， 可以運用標識問題的標誌性詞彙， 例如尷尬、病症、缺失、盲區、盲點等。 這是大眾考生較為瞭解的方法。 但考生往往忽略的是材料之間的邏輯關係同樣有助於説明選取要點。 我們不妨仔細觀察， 在真題材料中， 每一則材料會呈現不同段落， 這不同段落之間往往存在並列、因果、轉折等不同關係，

段落關係輔助考生將材料分層， 找准要點。 比如：2016年遼寧省考第三題， 假定你是有關部門的一名工作人員， 準備將“比逗咖啡館”的創業經驗向廣大學生進行推介， 請根據給定資料3～5， 歸納總結“比逗咖啡館”的主要成功經驗。 本題中3-4則是背景段落， 5則共5個自然段落， 呈現出總分關係， 第一自然段是總體引入， 後4個自然段是並列關係， 每個自然段落能夠提煉出一個要點。 故此， 在選擇要點部分， 需要廣大考生能夠關注段落之間邏輯關係的重要作用。

再次， 加工要點使之呈現一定的邏輯性， 是歸納概括必不可少的環節，

在此需要大家注意的是， 加工部分是難點， 涉及到要點的合併同類項， 部分考生都難以找到合併的切入點。

故此給一些小技巧參考。 首先， 如果材料邏輯清晰， 自然段落之間呈現出並列或遞進的邏輯關係， 在要點合併中可參考材料邏輯。 但當材料並無邏輯， 或材料自身邏輯不清， 建議考生對答題要點進行主觀合併， 可以參考同主體(國家、社會、個人、企業、媒體、學校……)或者同範疇法(主觀、客觀;員工、用人單位;國內、國外……)如果在考生主觀上難以判斷， 建議將要點分條羅列， 使之條理清晰。

最後， 中公教育專家建議考生卷面乾淨、整潔將要點書寫在指定作答區域即可。