前幾周， 去參加學校的家長會， 要每個孩子當著父母做學業彙報。 各個孩子發言， 大多數孩子都顯得很緊張， 我聽到旁邊有家長小聲絮絮：
“我孩子各方面能耐都挺好， 就是膽兒小， 也教不好， 一有許多人看著就容易害怕， 低頭。 ”
“你家的還好一些， 我家那個見到誰都低頭， 不敢說話。 自己面對熟人在一旁還總有脾氣。 ”
“你們說， 這孩子們都是怎麼的了， 花了那麼多錢培養了培養才藝， 關鍵時候就沒個主了。 ”
我說：“我家孩子可能這方面做得好一點哦， 雖然大寶成績不算太拔尖， 可大家都很喜歡他呀， 在孩子堆裡搖旗呐喊， 不到一分鐘把孩子領家玩去了。 前些日子帶孩子踏青， 幾個孩子圍在一起欺負人， 孩子走上去就把幾個訓了一頓， 那幾個站的老老實實， 看著地上大氣不敢出一個。 ”
幾位家長沉默了……
我兒子， 在孩子面前， 活像一個小大人。
我家庭從小注重對孩子向上教育的家庭規則。 這個東西， 或許學校的作用是微乎其微的， 只有家庭長期的規範引導， 才能使得孩子漸漸在行動和思維上主動于其他孩子， 成為孩子群中的精神與意見領袖。 從這幾方面著手， 孩子不優秀都難：
1、穩定的情緒， 要求家庭成員之間互相監督， 凡是不能將帶有任何情緒， 有理的講理， 沒有理的自己主動承擔責任， 承認錯誤。 我和他爸做好表率， 孩子也順勢效仿， 既減少了家庭的矛盾， 也培養了孩子穩定的情緒， 從小養成不把情緒帶到事件中去的習慣。
2、主動克服個人困難， 孩子如果遇到生活或是學校的困難， 比如被冤枉成， 被誤解， 孩子來找自己訴苦的時候， 我們首先做得不是替他打抱不平， 而是告訴他， 自己可以有多少種解決方法。 自己應該選擇合適一種去實施、解決。
3、統籌規範時間， 家庭鐵令， 每個人必須有自己的時間規範， 而且嚴格執行， 讓孩子理解時間觀念高於臨時的玩興。 能夠正確認識， 並自覺斷舍離， 比如孩子玩得高高興興， 但是到了睡覺的時間， 必須要上床睡覺， 大多數孩子會被強制斷舍感到壓抑， 但是讓孩子明白這樣做是正確的很不簡單， 當孩子能夠有這方面的自覺性， 那就已經成功了。
4、創造性的解決問題，什麼意思呢，小時候有一篇課文講一個孩子好不容易畫完一幅畫，不小心滴了一滴墨水下去，結果感覺整張畫就“毀了”，媽媽告訴她可以將這塊墨點畫成一隻斑點狗，結果活靈活現，使得畫更加靈性了。所以，當孩子每完成一些份內的任務，就要鼓勵孩子and一下，起到畫龍點睛的作用。很多孩子都是完成任務合格就好的思維，這樣很不好。原本他們可以做的更好！
總之，買對東西，好好過才是最重要的，今年，你一定要和主婦一起追求好的生活！
圖片來源於網路
那就已經成功了。
4、創造性的解決問題，什麼意思呢，小時候有一篇課文講一個孩子好不容易畫完一幅畫，不小心滴了一滴墨水下去，結果感覺整張畫就“毀了”，媽媽告訴她可以將這塊墨點畫成一隻斑點狗，結果活靈活現，使得畫更加靈性了。所以，當孩子每完成一些份內的任務，就要鼓勵孩子and一下，起到畫龍點睛的作用。很多孩子都是完成任務合格就好的思維，這樣很不好。原本他們可以做的更好！
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