在家長的世界裡， 對與錯很重要。 而對於孩子卻不然。 我們越是堅持“對”的事情， 孩子們就越會不由自主地去承擔“錯”的部分。
孩子們天生喜歡故事。 而真正的好故事， 從來不會有無謂的評判。 它不會言之鑿鑿地告訴我們， 什麼是對的， 什麼是錯的；什麼是好的， 什麼是壞的。 只是通過一種富有吸引力的方式， 描述出事實的樣子。
就像我們經常會在格林童話中看到這樣類型的故事：同一個父母生的兩兄弟， 一個是善良的， 一個是惡毒的。 一個很勤快， 一個很懶惰。 一個名字叫真實， 一個名字叫謊言。 這樣截然相反卻又關係密切的組合，
分析心理學家榮格認為， 這種現象中存在某種作用於內心的互補原理。 也就是說， 人有通過互補， 去完整自我的心理傾向。
從這個意義說， 每個人不是去找另一半， 是去尋找更完整的自己。
榮格把我們未表現出的、被壓抑的那一部分自我命名為“陰影”。 每個人都有自己的陰影。 也就是自己黑色的另一半。
榮格說， 陰影是不能被消滅的。
如果一個人試圖去壓抑自己的陰影， 會出現什麼結果呢？那個陰影， 一定會尋找其他出口。 甚至會在我們最親近的人身上， 替代出現。
一位媽媽很煩心自己8歲的兒子，
而被問到孩子在學校中的表現時， 學校的對他評價反而是非常好。
孩子的問題， 往往是為自己的父母量身定制的。 就像對和錯是對立的一樣， 媽媽和兒子現在的關係也是對立的。 在學校不這樣， 在家中這樣， 實在有點和媽媽對著幹的意思。
因為媽媽喜歡論對錯， 過於執著於對的， 抵觸錯的， 堅持“一是一， 二是二”， 於是孩子反抗媽媽的方式， 就是故意錯給媽媽看。
想要改變媽媽口中孩子的那些問題——“故意犯錯， 情緒化”等等不好的東西， 需要媽媽自己先改變。
再舉一個例子。 一位爸爸， 他有兩個孩子，
這其實是成人之間才有的評價。 只是發展中的小孩， 如何就能做出這樣幾乎蓋棺定論的評判呢？背後的事實是什麼？聰明的一面和笨拙的一面可能同時存在于這個父親的人格裡。 只是， 他小時候， 聰明的一面更被鼓勵和接納， 而笨拙的一面則更容易被指責、批評。
這個例子， 清晰地呈現了多子女家庭中頻繁在發生的事。 我們有理由相信， 在爸爸的持續催眠下， 這對兄妹一定會按照爸爸的點評方向成長。 從心理學角度說， 就好似倆孩子同時領到了不同的任務， 一個負責聰明、靈巧， 一個負責遲鈍、笨拙。 這樣，
當然， 在獨身子女家庭中也會存在這種情況。 很多父母們， 習慣了用邏輯思維和大道理， 去評判自己的孩子， 把孩子人為地分為可以接受的部分， 以及不能接受的部分。
一個小時候總被指責、批評太笨的孩子， 長大後， 這部分難受的體驗會被壓抑到內心深處。 等他做了父母以後， 很可能無法容忍自己的孩子表現得笨拙。
現實生活中經常能看到， 父母都是高級知識份子， 孩子卻偏偏厭惡學習；父母行事很正派， 為人很和善， 孩子卻人緣很不好， 攻擊性強， 還總有各種各樣的行為問題，
物理學上講， 力的作用是相互的。 關係也是。 不止親子關係裡有這樣的現象存在。 親密關係裡也一樣。
道理的本質， 是工具， 非生活本身。 當道理和親密關係衝突， 請扔掉道理。 一個人善於講道理， 說明思維正常， 有常識。 但如果一個人事事都講道理， 只講道理， 那麼很可能他是個很無知的人。
我們日常生活裡的很多事， 並非都條理清晰、黑白分明， 也不需要事事都弄清楚。 各種各樣的對錯、各種各樣的條條框框， 成堆的“你應該”、“你必須”， 已經夠困擾我們的了。
在親密關係中， 就算你有道理， 你贏了， 但你最後卻輸了快樂。 在這一點上， 孩子們比我們更有天份。 他們好像更容易、也更敢於親近人性黑暗的那一部分。
比如還有一個孩子。他屬於先天氣質偏靜，稍文弱。在跟其他小朋友玩的時候，常常會被欺負。有一天，他媽媽給他講了一個故事，說是一家有兩個兄弟，哥哥很壞，各種心機，又是打父母、又是霸佔弟弟財產，甚至最後還把弟弟推下山崖。沒想到最後，弟弟在神仙的指引下發了大財。於是哥哥也假裝掉落山崖，希望能夠發財，結果卻被野獸吃掉了。孩子聽完故事，竟然說：我要做哥哥……
很多媽媽有類似困擾，她們不明白，為什麼孩子會喜歡故事裡頭的那個壞蛋角色？這是不是孩子的道德感出了問題呢？
故事裡的各個非常強勢，有力量。現實中常常被欺負的小孩，當然希望自己變得更強大。從這個角度來說，孩子們是真正能夠生活在當下的人。他們懂得聽從自己體內血液的湧動，會跟隨自己的心，去本能地滋養自己內在的真正需求。
最重要的是，孩子對好壞對錯是沒有那麼多評判的。只有成年人才會說，白色是好的，黑色是壞的；快是好的，慢是壞的。正確就是好的，犯錯誤就是壞的。等等。
而孩子們卻更純粹一些。他們用行動在驗證榮格的那句名言：與其做好人，我寧願做一個完整的人。
他們好像更容易、也更敢於親近人性黑暗的那一部分。比如還有一個孩子。他屬於先天氣質偏靜，稍文弱。在跟其他小朋友玩的時候，常常會被欺負。有一天，他媽媽給他講了一個故事，說是一家有兩個兄弟，哥哥很壞，各種心機，又是打父母、又是霸佔弟弟財產，甚至最後還把弟弟推下山崖。沒想到最後，弟弟在神仙的指引下發了大財。於是哥哥也假裝掉落山崖，希望能夠發財，結果卻被野獸吃掉了。孩子聽完故事，竟然說：我要做哥哥……
很多媽媽有類似困擾，她們不明白，為什麼孩子會喜歡故事裡頭的那個壞蛋角色？這是不是孩子的道德感出了問題呢？
故事裡的各個非常強勢，有力量。現實中常常被欺負的小孩，當然希望自己變得更強大。從這個角度來說，孩子們是真正能夠生活在當下的人。他們懂得聽從自己體內血液的湧動，會跟隨自己的心，去本能地滋養自己內在的真正需求。
最重要的是，孩子對好壞對錯是沒有那麼多評判的。只有成年人才會說，白色是好的，黑色是壞的；快是好的，慢是壞的。正確就是好的，犯錯誤就是壞的。等等。
而孩子們卻更純粹一些。他們用行動在驗證榮格的那句名言：與其做好人，我寧願做一個完整的人。