每天這個點， 幼稚園門口陸續擠滿了家長， 個個兒都踮腳向園內張望， 等待著開門那一刻， 能夠第一個進去接到孩子。
小熊在和家長閒聊中得知：
“我接的早， 孩子能感覺到被關心重視， 就不會覺得孤單， 不會失望。 ”
“孩子習慣了， 來晚的話， 孩子會埋怨， 會急躁。 ”
1
早接
是的， 這些家長說的沒錯， 都想讓孩子在心理上有優越感。 但家長們有沒有想過， 長時間保持“早接”的習慣， 對孩子的心理有什麼影響呢？
國外學者調查發現：經常被家長早接的孩子， 自信程度比其他孩子高， 長時間積累的優越感， 很容易成為孩子炫耀的資本， 造成虛榮心過高。
看吧， 又是我爸爸最早來接我！我永遠都是第一名。
久而久之， 這樣的孩子會有一顆玻璃心， 易受心理傷害， 心理承受能力差， 很難接受預期以外的落差。
2
晚接
有一次， 我去接孩子， 看到臨班有一位小女生坐在牆角， 低著頭小聲哭泣。
我問她為什麼哭， 她說：“每次我都是最後一個， 媽媽都不在乎我， 我害怕！”
老師在旁邊安慰著， 無奈地說：“她媽媽下班比較晚， 剛開始我會陪她玩玩具或看電視， 後來次數多了， 她就不願意了， 急躁、哭泣……”
經常被晚接的孩子， 心裡是怎麼想的呢？
“為什麼其他小朋友的爸爸媽媽來得早，
“同學們會不會嘲笑我是沒人要的孩子？”
得不到關心和重視， 孩子會有“被遺棄”的錯覺， 往往會造成失落、孤單無助的心理， 導致內向自卑的性格。
對孩子未來的心理成長有很大的負面影響。
3
把握好“度”
既不能經常早接， 也不能經常晚接， 究竟要如何把握好這個“度”， 讓孩子認為這是一個很自然的事情， 從而緩解孩子的心理落差呢？
1、偶爾早接， 偶爾晚接， 讓孩子有個適應的過程， 有心理準備。
2、不要一直讓爺爺奶奶去接， 爸爸媽媽也要參與進來， 給孩子一個幸福溫暖的家庭氛圍。
“看， 有時候是爸爸媽媽來接我， 有時候是爺爺奶奶來接我， 真好！你媽媽為什麼不來接你呢？”聽到同學這樣問，
3、提前給孩子說好， 今天不會太早/晚去接， 讓孩子有個思想準備， 避免造成孩子有“媽媽不關心我”的消極想法。
另外， 要提前準備好接送人的資訊，
4、幼稚園和家長共同配合， 幫孩子消除心理顧慮。
如果家長來晚了， 老師要適時安慰孩子：媽媽在路上堵車了/臨時有事走不開， 會晚來一會兒， 咱們先做個小遊戲好不好？轉移孩子焦急等待的注意力。
有必要的話， 可設立延時班， 給經常晚接孩子的家長提供方便。
4
暖接
孩子需要溫暖安全的依靠，放學後，家長如何和孩子溝通呢？
給予安全感：接到孩子，要和孩子來個溫暖的擁抱，給孩子安全感。
鼓勵分享：一般情況下，幼稚園離住處不遠，家長可以步行來接孩子，路途中和孩子多溝通在園的情況。如，今天認識了幾個小朋友？午睡得怎麼樣？老師帶你們做什麼有趣的遊戲了？引導孩子積極分享他的快樂。
但切記不要刨根問底，無休止地問的太多喲，以免給孩子帶來心理負擔。
及時和老師溝通：小孩子不會說謊，但家長也不要偏聽偏信，因為孩子的表達能力不太準確。比如說“幼稚園小朋友打我了”，有可能是小朋友不小心碰了一下，家長不要大動干戈，要事先和老師溝通問清楚情況，避免引發不必要的誤會。
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暖接
孩子需要溫暖安全的依靠，放學後，家長如何和孩子溝通呢？
給予安全感：接到孩子，要和孩子來個溫暖的擁抱，給孩子安全感。
鼓勵分享：一般情況下，幼稚園離住處不遠，家長可以步行來接孩子，路途中和孩子多溝通在園的情況。如，今天認識了幾個小朋友？午睡得怎麼樣？老師帶你們做什麼有趣的遊戲了？引導孩子積極分享他的快樂。
但切記不要刨根問底，無休止地問的太多喲，以免給孩子帶來心理負擔。
及時和老師溝通：小孩子不會說謊，但家長也不要偏聽偏信，因為孩子的表達能力不太準確。比如說“幼稚園小朋友打我了”，有可能是小朋友不小心碰了一下，家長不要大動干戈，要事先和老師溝通問清楚情況，避免引發不必要的誤會。