果敢缺了點什麼？很多土生土長的果敢人都對這個問題進行過論述， 每個人都有每個人的見解， 不同崗位及行業的人所看到的問題也有所不同。 今天我也濫竽充數一次， 談談果敢到底缺了點什麼吧？
果敢老街雙鳳塔
自1989年同盟軍及第一特區政權建立至今， 果敢共爆發了四次戰爭。 1992年， 時任同盟軍總參謀長的楊茂良發動兵變， 宣佈脫離以特區政府老主席彭家聲為核心的中央領導節制， 並主政特區政務。 這是同盟後果敢爆發的第一次戰爭， 史稱“彭楊內亂”。 1995年， 為平判楊茂良部， 重先奪回特區控制權， 以彭家聲為首的同盟軍一部打回果敢， 並最終奪回了政權， 這是同盟後果敢爆發的第二次戰爭， 也可稱之為1992年的戰爭後續。
2009年8月， 正當果敢人民還在為家園發展建設而憧憬的時刻， 緬軍悍然發動了震驚的“8·8事件”， 打破了果敢的和平發展。 此次歷時三天的戰爭，
四次的戰爭使得果敢人民深處水深火熱之中， 備受煎熬， 多年的建設也因此而付之一炬。 在戰爭的年代裡， 他們在希望與失望中徘徊， 渴望家園和平。 因此果敢缺少了一個和平安定的環境！
果敢難民
在同盟後的四次戰爭中， 第一次是緣於果敢人自己的利益內訌造成， 第三次是由緬軍背信棄義、失信於民而引發， 第二次與第四次則是同盟軍為了奪回屬於果敢人民自己的政權而打響的。 在四次的戰爭中， 部分果敢的投機分子違背民族大義， 為了個人利益而站到了果敢人民的對立面。 今日的民族民主革命仍舉步為艱， 很大程度是因為緬偽甘當絆腳石， 阻礙革命征途的前進步伐。 戰爭的爆發並丟失政權一方面是因為強權欺壓，
果敢歷來較發達地區而言是一個貧窮落後的地方， 教育啟蒙也相對遲滯。 老一輩接受過教育的人少之又少， 被稱之為有文化的人也僅只是多識幾個字而已。 因讀書“無用論”觀念在一代又一代果敢人的思想和認識上根深蒂固， 導致果敢80、90後的人們也沒有多少人真正上過學， 現在的果敢人文盲還佔有很大成份。
果敢中學
2009年“8·8事件”前， 果敢的教育最高開設到高中課程， 在整個果敢地區也僅僅只有一所高中學校。 但好景不長， 隨著“8·8事件”的爆發高中課程也隨之結束， 開設的課程只有小學到初中， 同時還有緬語。 在部分山村學校， 漢語的授課時間還明顯的被緬語課時間剝奪。
教育的不普及及不重視， 導致現在的果敢仍就人才匱乏， 在發展與建設上不得不倚靠外力。 也因為教育的缺失， 致使果敢人沒有民族認同感， 民族意識還沒有被完全激發出來， 部分人對於緬族的壓迫還處在逆來順受的窘境， 有著只要不侵犯到我的利益，我便“事不關己，高高掛起”的心態。因此果敢缺少了知識教育的普及。
果敢還缺了什麼？我想所存在的問題應該不亞於《十萬個為什麼》吧。當然，人生就是一個斷發現問題解決問題的過程，同樣一個地區的發展也是一樣，就是在探索中發現問題，在解決問題中發展進步。各位青年朋友們，你認為我們的果敢還缺少點什麼呢？
有著只要不侵犯到我的利益，我便“事不關己，高高掛起”的心態。因此果敢缺少了知識教育的普及。果敢還缺了什麼？我想所存在的問題應該不亞於《十萬個為什麼》吧。當然，人生就是一個斷發現問題解決問題的過程，同樣一個地區的發展也是一樣，就是在探索中發現問題，在解決問題中發展進步。各位青年朋友們，你認為我們的果敢還缺少點什麼呢？