未來網(www.k618.cn中央新聞網站)北京4月27日電 (記者 梁希理)日前,教育部等六部門印發了《職業學校校企合作促進辦法》的通知(簡稱“《辦法》”),對校企合作形式、促進措施、監督檢查等方面做了詳細規定。 有聲音認為,在目前的行業管理和教育管理體制下,無論站在學校還是企業的角度上,《辦法》中“(校企)合作研發崗位規範、品質標準等”的實施有一定難度,對此,教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐在接受未來網記者採訪時表示,“需要明確的是,這個崗位規範指的是企業崗位規範而非行業。 從企業崗位規範形成到行業崗位標準,也並非一下子就能形成。
謝俐稱,校企合作研發崗位規範、品質標準,針對的是企業的崗位,而非行業崗位。 並以此來制定教學標準、專業標準、課程標準、實習標準和裝備標準等。 行業(崗位)規範、標準也並非一下子就能形成,而是在若干個相近、相當的企業崗位標準形成後,逐步形成行業崗位規範、標準。
新聞發佈會現場。 未來網記者 梁希理 攝
教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐介紹《職業學校校企合作促進辦法》及2018年職業教育活動周有關情況。 (中國教育報記者 張勁松/攝)
今日下午,教育部召開新聞發佈會,解讀《職業學校校企合作促進辦法》,介紹教育部推進產教融合、校企合作有關工作情況,介紹2018年職業教育活動周總體安排和籌備情況。
對於產教融合、校企合作,謝俐在介紹了推進《辦法》事實的四項具體工作舉措後,也對下一步深化產教融合、校企合作存在的難題作了三方面的總結:
一是有關怎樣調動企業辦好職業教育。 目前國有企業辦職業教育的職能某種程度上正在弱化。 在剝離國有企業辦社會職能的進程中,企業辦的職業院校受到了影響。 去年,國資委等六部門印發了《關於國有企業辦教育醫療機構深化改革的指導意見》,表明了要繼續支持國有企業辦職業教育的鮮明態度。
他表示,教育部將以落實文件為契機,會同有關部門來細化政策措施,支持國有企業繼續舉辦高品質的職業教育。
二是如何引導社會力量興辦職業教育。 目前支持民辦職業教育的政策還有待于完善,雖然新修訂的《民辦教育促進法》已經實施,但是在職業教育領域如何發展股份制、混合所有制職業院校還缺乏具體的實施辦法,社會力量參與的積極性還不夠高。 2018年《政府工作報告》中明確要求加強這方面的工作,教育部將依託新一輪開展的試驗區,用好地方立法權,為社會力量舉辦職業教育探索更多途徑,積累更多有效案例。
三是職業院校的校企合作水準有待提高。 職業院校要圍繞健全中國特色職業教育與培訓品質控制體系,狠抓全程育人,著力完善德技並修的育人機制,要吸引行業企業參與職業教育的治理,通過董事會、理事會等方式提升我們職業院校的治理能力,用足用活兼職教師政策,吸引能工巧匠到教學中,建設好高素質的“雙師型”教師隊伍,提升院校的育人品質。