為了扎實開展東城街道教研活動， 搭建教師之間相互學習的平臺， 4月20日下午， 東城街道小學數學視導活動在東城啟元學校舉行。
本次活動有6項內容， 課例展示、課例評價、科組建設報告、“解決問題”專題微型講座、試卷分析， 最後由王老師做總結指導。
啟元學校的年輕教師周傑平在報告廳給大家呈現了一節精彩的課例。
學生合作探究， 動手操作。
學生彙報展示， 精彩絕倫地表述解題思路。
接下來， 在小會議室進行課例點評， 由啟元學校劉念老師和陳良葵老師和五小的科組長進行點評， 他們對這節課給予了充分的肯定， 給出了高度的評價：第一、周老師能按照解決問題的三步驟進行教學， 重點關注學生的合作探究， 動手操作， 讓孩子自己動手， 自己總結， 得出結論，
啟元學校劉念老師做課例點評。
啟元學校陳良葵老師做課例點評。
東城五小數學科組長于芳老師對課例做點評。
第三個環節是由啟元學校科組長對學校小學數學科組建設作報告，報告主要從教學常規（備、教、改、輔、考、評、研、行）八方面進行闡述，強抓落實，把每一項落到實處。報告還介紹了啟元學校小學數學實施“1+3”教學模式——課前預習，課堂展示，合作探究，當堂練習。在課堂中具體操作的步驟：課前預習→ 檢查預習，複習引入（5分鐘）→ 新授+“做一做”（15分鐘）→看書質疑（2分鐘）→ 當堂練習（15分鐘）→課堂小結（2分鐘）→佈置預習作業（1分鐘），讓每位元老師都會組織課堂。
啟元學校小學數學科組長做科組建設報告。
第四個環節是啟元學校的張偉傑老師就小學數學“解決問題”教學做微型講座。講座中張老師重點講述了在低年級教學“解決問題”如何讓孩子口述思路，即通過教師出示口述範本，讓孩子根據範本進行口述，讓學生的條理性、分析能力得大大的提高。
啟元學校張偉傑老師做關於小學數學“解決問題”教學的微型講座。
啟元學校鐘秋霞老師做試卷分析。
第五環節，鐘秋霞老師對上學期二年級期末測試進行試卷分析，指出計算小題得分率能讓老師更清楚的知道每個知識點學生的掌握情況，有針對性的進行改進教學方法。
東城街道數學教研員王成邦老師講話。
東城街道教辦王成邦老師充分肯定了啟元學校小學數學科組建設，認為啟元的老師執行力非常強，是一個團結進取，愛學習的團隊。他指出，學校的“1+3”數學教學模式，可以繼續研究優化，數學“解決問題”教學的“口述”環節可形成啟元學校的專題研究。
啟元學校陳良葵老師做課例點評。
東城五小數學科組長于芳老師對課例做點評。
第三個環節是由啟元學校科組長對學校小學數學科組建設作報告，報告主要從教學常規（備、教、改、輔、考、評、研、行）八方面進行闡述，強抓落實，把每一項落到實處。報告還介紹了啟元學校小學數學實施“1+3”教學模式——課前預習，課堂展示，合作探究，當堂練習。在課堂中具體操作的步驟：課前預習→ 檢查預習，複習引入（5分鐘）→ 新授+“做一做”（15分鐘）→看書質疑（2分鐘）→ 當堂練習（15分鐘）→課堂小結（2分鐘）→佈置預習作業（1分鐘），讓每位元老師都會組織課堂。
啟元學校小學數學科組長做科組建設報告。
第四個環節是啟元學校的張偉傑老師就小學數學“解決問題”教學做微型講座。講座中張老師重點講述了在低年級教學“解決問題”如何讓孩子口述思路，即通過教師出示口述範本，讓孩子根據範本進行口述，讓學生的條理性、分析能力得大大的提高。
啟元學校張偉傑老師做關於小學數學“解決問題”教學的微型講座。
啟元學校鐘秋霞老師做試卷分析。
第五環節，鐘秋霞老師對上學期二年級期末測試進行試卷分析，指出計算小題得分率能讓老師更清楚的知道每個知識點學生的掌握情況，有針對性的進行改進教學方法。
東城街道數學教研員王成邦老師講話。
東城街道教辦王成邦老師充分肯定了啟元學校小學數學科組建設，認為啟元的老師執行力非常強，是一個團結進取，愛學習的團隊。他指出，學校的“1+3”數學教學模式，可以繼續研究優化，數學“解決問題”教學的“口述”環節可形成啟元學校的專題研究。