師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，
是德育工作順利進行的可靠保證，
是提高教育教學品質的關鍵。
濰坊廣文中學黨委堅持嚴管就是厚愛，
教育就是保護的原則，
通過建章立制，
規範教師行為；加強隊伍建設，
提高教師認識；實施“紅燭”工程，
倡樹師德典範，
在教育教學中取得了良好的效果。
一、建章立制，
規範教師行為
學校積極探索規範師德師風管理和建設的長效機制。
建立健全了以下制度：師德學習培訓制度。
師德學習常態化，
黨委書記在週報《齊心同行》上連續撰文20餘篇，
講“行己有恥”的例子，
講“慎獨”的意義，
闡釋“政德”的價值，
對全體教職工進行師德“底線意識”和自控力教育，
做到學習培訓經常化、制度化。
師德民主評議制度。
借助協力廠商力量，
參與學校師德師風建設。
定期、不定期邀請家長來校對教師的備課、批改作業、課堂教學等常規工作進行檢查，
瞭解師德情況。
走訪社區，
多方聽取社會各界的意見和建議，
共同促進學校師德師風建設。
師德情況報告制度。
全體教師每學期要寫出師德自查評估報告，
由學校組織鑒定評價，
並記入個人師德檔案。
師德承諾制度。
學校每學期與全體教師簽訂師德承諾書，
組織全體教師進行從教宣誓：不忘初心，
牢記使命；厚德博學，
敬業樂道；高度負責，
樂於奉獻；勤勉自律，
率先垂範；求真求實，
求新求美；嚴謹治學，
爭當先鋒。
責任追究制度。
評先樹優、職稱評聘、績效工資等與教師密切相關事項實行師德考核前置制度。
暢通師德師風監督投訴管道，
公開師德投訴電話。
每學期開展師德師風學生、家長問卷調查，
對調查中發現的違反師德問題，
學校立即進行查處，
並視其情節輕重，
根據有關規定分別給予處分、處理。
二、加強隊伍建設，
提高教師認識
學校制定教師專業成長規劃，
建立教師全員培訓和分散培訓相結合的工作機制，
把師德作為教師培訓教育的重要內容。
設立濰坊市首批青年黨員教師先鋒崗劉雪妹、曹建華工作室，
工作室開展多種形式的師德師風學習交流活動，
不僅有老教師對年輕教師的提攜教誨，
還安排優秀教師作師德報告，
引導青年教師對照優秀找差距，
提高師德水準。
組織青年教師開展“樹形象、強師德、鑄師魂”演講比賽，
推選出的教師代表在全市演講比賽中獲得一等獎第一名。
組織骨幹教師開設“黨員名師公益大講堂”，
利用週五下午放學或週末時間義務為學生進行學科指導，
既幫助一大批好學樂學的學生學業更加精進，
又滿足家長和學生的需求，
一批師德優秀的教師起到較好的引領示範帶動作用。
通過加強教師隊伍建設，
廣大教師堅定了理想信念，
從而投身於辛苦、瑣碎的教育工作，
成為廣文中學師德師風建設的生力軍。
三、實施“紅燭”工程，
倡樹師德典範
為落實市教育局《關於實施“三紅工程”進一步深化中心學校黨建工作的意見》，
學校開展“紅燭先鋒”系列評選，
除每月評選月度育人楷模、月度“紅燭”先鋒外，
還通過課堂大賽進行“紅燭課堂教學先鋒”、“紅燭課堂”評選，
通過集中開展以“黨員有為、黨員有格”為主題教育活動，
評選“紅燭育人先鋒”、“紅燭服務先鋒”，
樹立敬業修德、奉獻社會、爭做“四有”好教師的示範標杆。
除開展系列評選外，
學校還堅持用身邊人和事教育感染身邊人，
在校報和網站開闢了“傳承紅色基因，
講好廣文故事”微故事、微視頻專欄，
現已發佈30餘篇，
借此倡樹師德師風典範。
高尚的師德，
優良的校風，
和諧的家校關係，
構建起風清氣正的教育生態，
學校被評為首批山東省文明校園，
在市教育局組織的市直學校辦學滿意度電話隨訪調查中，
滿意度達99.05%。
（濰坊廣文中學 趙東梅）
