考試中， 我們有時候會遇到自己會做的題目， 可自己寫不出的情況， 這就是“記憶堵塞”現象。 儘管這是一種非常普遍的“考場病”， 但它肯定不受大家歡迎。 誰會希望自己在解答某一道題目時把唾手可得的答案忘記呢？
尤其是臨近高考， 在高考考場上如果出現“記憶短路”， 我們如何做才能逃離被它絆倒的命運呢？下面， 達人教育網就教給大家四招防止“記憶堵塞”的妙招， 供大家參考！
如果您想瞭解更多與志願填報相關的資訊， 歡迎進入達人教育網www.darenjy.com“志願諮詢”欄目下的“填報要領”專題進行詳細查看。
防堵妙招一：環境追憶法
在平時的學習與生活中， “記憶堵塞”現象隨處可見。 比如， 你原本想起要做某一件事情， 從椅子上站起來還不到兩分鐘， 想要做的事頓時被自己忘得一乾二淨了， 無論你再怎麼抓破頭皮都無濟於事。 然而， 當你再次坐下， 靜下來回想兩三分鐘，
因此， 在考場上， 一旦我們想不起自己曾背誦過的公式、概念的時候， 我們可以回想一下當時我們背誦這些公式、概念時的某些情景。 例如， 你想起“當時， 我是坐在學校操場邊的一張石凳上記下它們的， 我一邊看著場上大汗淋漓的球員， 一邊反復記下這些公式和概念……”倘若你能回憶起這些東西就好辦多了。 因為人的記憶是非常奇妙的， 有時人只要能回想起初次進行記憶的一些情景， 所有的事情都能被自己回憶起來。 這一點， 已經為無數人的經驗所證實。
其實， 被我們大腦記下的東西是很難忘掉的，
防堵妙招二：順藤摸瓜法
一般說來， 如果我們長時間注視某一個固定的物件的話， 思路就會趨於單調、狹窄， 於是， “記憶堵塞”現象也隨之發生。 比如， 如果我們長時間盯著一道考題卻苦想不出答案時，
這種記憶再現的方法， 有點像員警辦案那樣。 通常， 員警會根據兇手在事發現場所遺留下的一些線索， 順藤摸瓜， 最後成功揪出兇手。 而考生在考場中要想回憶起已經遺忘的東西， 就必須依靠那些遺留在自己腦子裡的線索， 一步步追尋下去， 這樣才有可能重新找到自己想要的東西。 這就像一首老歌《昨日重現》中歌詞所提到的那樣——“一切皆可重現”。 譬如， 你可以想想自己在進行記憶時所用到的筆記本或是課本， 等等。 一旦你想起來這道公式所在的“具體地點”，
順藤摸瓜法， 就是通過一些微小的線索， 循序漸進， 最後實現記憶內容一一再現的一種方法。 通常來說， 通過視覺來鞏固大腦中的記憶， 遠遠要比通過聽覺來鞏固大腦中的記憶更為深刻。
防堵妙招三：審題淘金法
在考場上， 考生有時忽然想不起或答不出答案， 還有可能是因為審題不准。 因此， 當你解答不出題目時， 可以嘗試再次仔細審查題目， 看看試題中有沒有一些使你靈光一閃的詞語能夠幫助你進行回憶， 或者能夠刺激你回憶起自己在進行記憶時的狀態。
在運用這個方法之前，我們不妨想一想這個問題：哪個高考出題者出題不是為了要讓考生寫出答案來呢？為了達到這個目的，出題者一定會把這個答案的周邊內容，通過一道考題中的某些詞語來提示考生，否則，出題者的出題意圖就不明確了。這個時候，作為考生的我們，看清題目，找到線索，即可解答。
舉個例子：有位同學在考數學時，他以附在某考題後面的a﹥0為線索，想出了自己原本忘記了的一道數學公式。其實，當這道題目的出題者寫出a﹥0時，就意味著“在a比0大的範圍內找出正確的答案”；如果“a不比0大”，那麼，考生所運用的公式就錯了。而這位聰明的同學正是因為考題中的這個提示，獲得瞭解題的思路。
從這一件事中，我們不難看出，弄清出題者的出題意圖，再斟酌考題中的一些特殊的詞句、條件，然後展開聯想，也是一種讓記憶再現的有效方法。
防堵妙招四：借力打力法
如果上面所介紹的幾個方法對擊退“記憶堵塞”都失去效力的話，我們又該怎麼辦呢？
或許，聰明的考生最後還會拿出一個撒手鐧——利用考卷上其他的考題來達到記憶再現的目的。
在標準化的考試中，通常都會要求考生解答大量的試題，在這些試題中，往往就有可能隱藏著解出前面考題的一些線索，所以，考生們千萬不要輕易放過這些線索。當我們發現它時，應盡可能地展開自己記憶聯想的翅膀，讓熟悉的知識一一回到你的腦海中。
另外，在考試的過程中，如果你忽然回憶起了一些和另一道題目相關的解題依據，務必要花費幾秒鐘的時間把它們一一記錄在草稿紙的邊緣。很多同學因為怕思路中斷，匆忙趕著答題，而不願意做這件事，但過了這一“村”，卻很有可能再也找不到那個“店”——回憶起就在幾分鐘前曾想起的內容了。因此，這幾秒鐘的花費是完全值得的。
考生要認識到，考試中出現暫時的“記憶堵塞”現象是一種正常的心理現象，不足為奇。只要你有堅定的信心和平常的心態，採取適當的辦法，就一定能擺脫困境，考出好成績。加油！
在運用這個方法之前，我們不妨想一想這個問題：哪個高考出題者出題不是為了要讓考生寫出答案來呢？為了達到這個目的，出題者一定會把這個答案的周邊內容，通過一道考題中的某些詞語來提示考生，否則，出題者的出題意圖就不明確了。這個時候，作為考生的我們，看清題目，找到線索，即可解答。
舉個例子：有位同學在考數學時，他以附在某考題後面的a﹥0為線索，想出了自己原本忘記了的一道數學公式。其實，當這道題目的出題者寫出a﹥0時，就意味著“在a比0大的範圍內找出正確的答案”；如果“a不比0大”，那麼，考生所運用的公式就錯了。而這位聰明的同學正是因為考題中的這個提示，獲得瞭解題的思路。
從這一件事中，我們不難看出，弄清出題者的出題意圖，再斟酌考題中的一些特殊的詞句、條件，然後展開聯想，也是一種讓記憶再現的有效方法。
防堵妙招四：借力打力法
如果上面所介紹的幾個方法對擊退“記憶堵塞”都失去效力的話，我們又該怎麼辦呢？
或許，聰明的考生最後還會拿出一個撒手鐧——利用考卷上其他的考題來達到記憶再現的目的。
在標準化的考試中，通常都會要求考生解答大量的試題，在這些試題中，往往就有可能隱藏著解出前面考題的一些線索，所以，考生們千萬不要輕易放過這些線索。當我們發現它時，應盡可能地展開自己記憶聯想的翅膀，讓熟悉的知識一一回到你的腦海中。
另外，在考試的過程中，如果你忽然回憶起了一些和另一道題目相關的解題依據，務必要花費幾秒鐘的時間把它們一一記錄在草稿紙的邊緣。很多同學因為怕思路中斷，匆忙趕著答題，而不願意做這件事，但過了這一“村”，卻很有可能再也找不到那個“店”——回憶起就在幾分鐘前曾想起的內容了。因此，這幾秒鐘的花費是完全值得的。
考生要認識到，考試中出現暫時的“記憶堵塞”現象是一種正常的心理現象，不足為奇。只要你有堅定的信心和平常的心態，採取適當的辦法，就一定能擺脫困境，考出好成績。加油！