考場作文的佈局， 按材料之間的邏輯關係， 可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式， 可分為傳統式和創新式兩大類。
一、日記式
日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。 它用之于考場作文的佈局， 具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。
【例如】一考生以《都是考題惹的禍》為題， 用三則日記展開。 文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。 三則日記分別寫的是“教室裡老師刻薄的批評”、“寢室裡同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責駡”。 且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，
鏡頭式也叫剪輯式。 運用這種方法， 可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。 運用這種方法， 可以突破時空局限， 靈活自由，
【例如】作文題《那裡留下了我的________》。 一篇《那裡留下了我的童年》的一類文， 就是以鏡頭式佈局的。 作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文， 文中寫與我一同長大的小樹， 寫讓我嚇得要死的小蠶， 寫奶奶給我講的“從前有座山， 山上有個廟……”小故事， 寫舅舅給我做的漂亮的小風車。 用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年， 流露了作者對生我養我的小山村的深深依戀。
以書信的形式寫大作文， 顯得自由靈活， 親切真實。
【例如】某考生以書信格式寫了一篇《寫給昨天的“我”的一封信》， 作者將一篇原本普通的議論文， 用書信的形式娓娓道出， 不僅篇章新穎， 而且情感充沛。 開篇的人物描寫， 簡潔到位， 人物形象躍然紙上;接著引出的現實事例， 典型深刻， 故事情節發深省;繼而展開的議論， 氣勢恢宏， 文采飛揚。 確實是一篇文質兼美、匠心獨運的好文章。
編輯：心台