四川新聞網廣元4月27日訊 （劉亮）“治貧先治愚， 扶貧先扶智”。 教育精准扶貧作為一項系統工程， 需要全社會的共同努力。 教育工作者的能力素質提升， 直接決定著教育品質的改善提高。
4月24日， 來自四川師範大學教育科學院院長巴登尼瑪為昭化區的教育工作者們開展《校園文化建設與發展內涵》的專題講座， “所有的知識我們都說有他的意義， 但是對人類生命的意義、一個民族、一個國家， 從古到今， 延續下去的精神和生存的意義是什麼， 這是教育的任務。 ”巴登尼瑪從教育的任務是什麼， 引申出平等、關愛、智慧、尊嚴，
“他給我們學校文化建設給出了方向， 找到了工作的著力點， 同時也給我們教育人怎麼做教育給我們支些招， 在我們今後的教育教學中， 確實有很多實用的地方。 ”虎跳中學校長張遠均不禁這樣感歎道， 巴登尼瑪院長的講座， 猶如暗夜中的一盞明燈， 高屋建瓴， 昇華了教育的重要性， 為眾多教育工作者打開了教育認知的視窗， 堅定他們為教育服務， 為學生服務， 為人類社會服務的信心和承諾。
巴登尼瑪認為， 校園文化他不是一個簡單的符號， 它是發自每一個師生員工、老師學生， 還有所有的工作人員學校發自內心深處的一種理解、承認的一種價值體系， 這個才是校園文化。
在為期2天的時間裡， 專家服務團分成兩組， 採取實地調研、座談交流、講座答疑等方式， 對昭化區110余名教育工作者進行了校園文化建設及提升、農村小規模學校建設與管理等方面針對性的培訓和指導， 並提出了具有建設性的意見和方案。
據瞭解， 昭化區有各級各類學校65所， 學生15000人。 在校園文化建設中， 昭化區學校各類學校依託本地實際， 按照“一校一品”持續開展校園文化建設， 契合國家義務教育發展基本均衡縣區創建的良好機遇，