繁華落盡見真淳——黃岡市2017年中考語文試題評析及啟示

通訊員耿永峰闞喜華

黃岡市中考語文試卷，向來以鮮明的特色、深厚的底蘊、精准的定位成為黃岡教育的“品牌元素”。縱觀2017年的黃岡中考語文試卷，從結構佈局、材料選用到考點鋪陳、題目設置，無一不體現命題者的匠心和苦心。可以說，該試題又是一套緊扣考試說明、命題嚴密、定位精准的高品質試題，體現出明確導向，給人深刻啟示。

一、明確導向體現在以下幾方面：1.抓綱務本，以考促學。

《考試說明》要求試題處理好“直接涉及教材內容與選用課外語言材料的關係”。基於此，命題者在試題中有分寸地設置了關涉語文教材的內容。

略作統計， 2017年黃岡市中考語文試卷至少有22分與初中所學教材直接相關，分別是：第1—6題古詩詞名句默寫，第9題字音，第12題語法常識，第13題名著知識及文學文化常識，古詩文閱讀6題。

可以看出，黃岡市“直接涉及教材”的考題考查偏重於字詞識記、古詩文記誦、理解。而其他如語文知識運用、閱讀欣賞、寫作展示，都偏重於課外語言材料。這種設置，旗幟鮮明地引領教師重視平時教學，落實好教學目標；更充分有力地引導考生重視語文課堂，用好教材。 “重視教材的考查”“課內外有機連接”正是黃岡中考語文的鮮明特色。

2.恰當聯繫社會生活。

黃岡中考語文考題，向來生活氣息濃厚。相比而言，以往的試題，在“聯繫社會生活”方面略顯生硬，

有些語言材料並不是考生熟悉的；而今年的試題，材料的選用在延續“生活氣息”的同時，更貼近考生實際。如第6題聯繫中學生“籃球賽”，第15題（1）聯繫研學旅行活動——“羅田天堂寨旅遊”。淺層閱讀（二）《學習語文要下苦功夫》，該文直面學生的語文學習活動，語言生活化，事例大眾化，通過魯訊、馬克思、毛主席、賈島的故事，表現“下苦功夫”的精神。深層閱讀（二）《34個雞蛋》中的大學生支教等，都是傳播正能量的社會事件，是學生喜聞樂見、能引發共鳴的事件。社會熱點和流行語（如“吐槽”等）頻出，與某些試題中的那些“高大上”“學術型”“前瞻型”的語言材料相比，更顯平和親切。

3.突出中華優秀傳統文化。

2017年的試題，更突出了文化味，

相對以往略為“增大”了份量。如第一板塊古詩文名句填空，不僅考查了6首古詩，而且另還考查了一副清代名聯和1篇古文名句。第10題A項借用《中庸》“君子和而不流”考標點符號，潛移默化地滲透優秀傳統文化。淺層閱讀（三）文言文對比閱讀，選用了陶淵明的《五柳先生傳》和清代吳敏樹的《書謝禦史》，考查了對傳統文學經典的解讀。深層閱讀（一）選用了杜甫的兩首律詩作比較閱讀。從題目設計上，第26題A項對“破”“深”字的賞析，第27題對“即從”“穿”“便下”“向”幾個連接詞的賞析，考查了古典詩歌的“煉字煉句”藝術；其他如“情景交融”“知人論世”等詩歌欣賞技巧的考查，都透露出濃濃的國學意味。

4.滲透人文精神。

2017年黃岡語文試題的語言材料滲透著人文精神。

基礎題關注課堂、關注社會、關注實踐，培養學生正面的情感態度。閱讀試題也力求生動可讀，讓考生看得懂、感受深、易接受，收到潛移默化的效果。如說明文閱讀《中國助力“人造太陽”早日發光》，該文導向性尤其明顯，文中流露了對地球資源枯竭和環境污染的深沉的憂患意識，更充滿了對包括中國在內的科學探索所取得成就的愛國情和自豪感。在潛移默化中對考生進行了“夢想情懷”“科學精神”“大國意識”等多方面的薰陶與引領。作文試題兩道，一是命題式，二是材料式。二者選一，在自由中有約束，在限制中有選擇，在引導考生價值觀的同時，並沒有限制考生的想像力。兩道作文題，引導學生老老實實做人、規規矩矩做事，

向美向善、求真務實，打造出語文學科推動立德樹人落實的思想高地。

二、深刻的啟示表現在以下幾方面

啟示一：有基礎，才是真語文。黃岡試題大張旗鼓地考“基礎”，從第一板塊的古詩詞名句默寫的8道小題、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析，到第二板塊“語文基礎和語文實踐活動”，有字音字形、標點符號、語病、語法、名著知識及文學文化常識、語句銜接等6道題專門考基礎。其中“語法”這道選擇題的四個選項分別考查詞性、短語類型、句子主幹、複句知識四個方面的知識，考查細緻、全面而具體，這恐怕是全國中考中的首例。

啟示二：有經典，才是真語文。經典是語文的豐厚土壤。中考試題，在顧及選拔功能同時，更要扮演好“導向”角色——引導平時教與學。 2017年的黃岡中考語文試題，在這方面起了很好的示範作用。如古詩詞名句默寫8道小題；第13題名著知識及文學文化常識考到《繁星》《春水》《水滸》《詩經》；文言文比較閱讀《五柳先生傳》和《書謝禦史》；古詩詞比較閱讀，選的“詩聖”杜甫的兩首詩。這些專題，或考查常識瞭解，名句識記；或考查字詞理解，內涵解讀；或考查寫法鑒賞，語言品味，從不同角度，展示出經典的恒久魅力，引導考生求真、向善、趨美，充分彰顯了經典的現代意義。

啟示三：有生活，才是真語文。本套試題有對學生學習生活的引領。如淺層閱讀的《學習語文要下功夫》。有對社會活動的實踐，如第15題語文實踐活動的兩小題，一是看懂標識，對老人作出提醒；二是讀懂表格，對同學提出建議。有對社會熱點的關注。如“習近平用典”“雁棲湖國際會議”“中國助力‘人造太陽’早日發光”等。雖然這些主要是作為素材運用的，但它體現出一種漢語文化的自覺，本身就是語文味的回歸。

啟示四：有情懷，才是真語文。語文的人文性，不但依託了其身上的“經典味”“生活味”，也依託于它的“人文關懷”。黃岡卷深層閱讀賞析（二），《34個雞蛋》這篇小說，孩子們自發送來的34個雞蛋，喚醒了大學生李暖暖的善良、真誠與愛心，堅定了她留下來繼續在西部志願支教的決心。文中字裡行間蘊含著一股溫暖人心的正能量。再如材料作文題，命題者將堅持立德樹人、踐行核心素養的原則落實到寫作的考查中。整套試卷，洋溢著立德樹人的情懷，激發了考生的國家意識、責任意識與未來意識，充滿濃烈的語文味。（責任編輯：胡思思)

2017年的黃岡中考語文試題，在這方面起了很好的示範作用。如古詩詞名句默寫8道小題；第13題名著知識及文學文化常識考到《繁星》《春水》《水滸》《詩經》；文言文比較閱讀《五柳先生傳》和《書謝禦史》；古詩詞比較閱讀，選的“詩聖”杜甫的兩首詩。這些專題，或考查常識瞭解，名句識記；或考查字詞理解，內涵解讀；或考查寫法鑒賞，語言品味，從不同角度，展示出經典的恒久魅力，引導考生求真、向善、趨美，充分彰顯了經典的現代意義。