蒙曼， 北京大學歷史學博士， 現任中央民族大學歷史文化學院副教授、碩士生導師， 主要研究的領域為隋唐五代史及中國古代女性史。
《中國詩詞大會》節目中唯一的女評委， 她的博古通今、謙和有度給觀眾留下了深刻印象。
1975年， 蒙曼出生於河北省廊坊市， 後隨父母遷到承德， 並在那度過了自己的少年時光。 蒙曼的家庭是典型的書香門第， 父母都是老師， 教學工作繁忙， 沒有太多的時間陪她。
“在我小時候， 除了老師， 我都不知道世界上還有什麼其他的職業， 我是在學校院子裡長大的， 上課、看書幾乎是我童年的全部。 ”也正是在這樣的薰陶下， 蒙曼對學校有著天然的親切感， 以至於2002年北大博士畢業後， 她選擇了回到大學時期就讀的中央民族大學任教。
作為一名女性歷史學者， 蒙曼曾開設過《中國古代婦女史專題》公開課， 她希望通過這門課程讓大家瞭解到， 中國古代婦女所處的環境遠比我們想像的更為複雜， 也擁有著遠比我們想像的更為強大的能量。 在她看來， 只有瞭解生活在過去的“她們”， 才能更好地理解生活在今天的“我們”， 並在一定意義上展望“孩子們”的明天。
蒙曼認為中國女性在家庭教育方面擔當著重要角色， 這不只是蒙曼對歷史的深入觀察， 其實更多的是自己的親身感悟。
“我們家是小門小戶， 家訓也不是長篇大論， 但是我父母以身作則， 通過自己的實踐告訴我：藝不壓身， 你學的都是你自己的財富。 爸爸常說備課沒有那麼簡單， 除了背教材、背學生， 還要背家長， 一定要知道每一個孩子的家長是什麼樣的人， 他會對學生產生什麼樣的影響， 學生在什麼樣的環境下長大， 能給孩子提供什麼樣的資源， 這是因材施教。 我媽媽有牙痛的病，
如今經常有家長問蒙曼， 怎麼樣才能讓小孩喜歡上看書。 對此，她會反問道：“第一，你們家有書嗎？第二，你本人喜歡看書嗎？如果這兩個前提條件都具備了，孩子不喜歡讀書是不可思議的。”
在蒙曼眼裡，言傳身教必須結合起來，這才是真正的家庭教育，絕對不能只重視知識訓練，或者說家庭教育最不重要的就是知識訓練，最重要的是行為的教育和人生觀的教育，這也是家庭應該承擔的責任。
“現在家長們的誤區是在和學校爭奪知識教育權，而忽略了孩子的人生教育，而人生教育恰恰是學校不提供的，所以孩子的人生教育就處於缺失的狀態。”
摘編自2017年4期《中國女性》雜誌
記者：樊文軍
圖片：蒙曼 樊文軍
編輯：張媛
對此，她會反問道：“第一，你們家有書嗎？第二，你本人喜歡看書嗎？如果這兩個前提條件都具備了，孩子不喜歡讀書是不可思議的。”在蒙曼眼裡，言傳身教必須結合起來，這才是真正的家庭教育，絕對不能只重視知識訓練，或者說家庭教育最不重要的就是知識訓練，最重要的是行為的教育和人生觀的教育，這也是家庭應該承擔的責任。
“現在家長們的誤區是在和學校爭奪知識教育權，而忽略了孩子的人生教育，而人生教育恰恰是學校不提供的，所以孩子的人生教育就處於缺失的狀態。”
摘編自2017年4期《中國女性》雜誌
記者：樊文軍
圖片：蒙曼 樊文軍
編輯：張媛