印江實驗小學赴重慶市開州區漢豐五校開展交流活動

4月24日至25日， 印江自治縣實驗小學一行10人走進重慶市開州區漢豐第五小學， 開展為期2天的教育教學交流活動。

活動第一天， 印江縣實驗小學的老師們參觀了漢豐五校校園， 參與了漢豐五校四年級語文老師的集體備課。

漢豐五校的校園著力營造“綠”與“靜”。 該校校園無處不綠， 小葉榕、黃桷、桂花、黃葛蘭在校園落戶；七層教學樓的走廊外牆全都掛滿濃綠藤蔓， 樓頂打造“屋頂植物園”。 走遍該校， 教學樓走廊外牆被綠色覆蓋， 學校其他建築物無大型牆體標語， 學生課間活動， 說話有禮貌， 沒有追逐打鬧。

漢豐五校的集體備課以教師之間的分組合作得以完成。

備課時， 年級組按4人一組參與備課。 主持人介紹教學內容， 各組教師根據教學內容展開討論， 然後共同制定教學目標。 目標制定完畢， 各組選派代表在黑板上展示目標， 陳述制定教學目標依據。 經主持人綜合得出本次教學內容教學目標後， 各組圍繞達成教學目標展開討論， 主持人再綜合各組討論結果並形成教案， 並用於教學之中。 據介紹， 該校年級組每週集體備課已成常態。

活動第二天， 印江實驗小學的老師們觀摩了漢豐五校的“讓學課堂”。 該校“讓學課堂”把《扁鵲治病》作為示範課， 將觀摩教師引入“讓學”的研究中。 教學時， 執教教師以學習單《治病記錄表》為支架， 讓學生通過自主學習，

由易到難完成對表格的填寫， 然後指名學生根據表格複述故事。 課堂上， 教師還創設自己扮演秦王， 學生扮演扁鵲向秦王彙報到秦國原因的情景。 在場觀摩教師認為， “讓學課堂”《扁鵲治病》一課， 學生主體性得到了最好的發揮， 課堂呈現了民主、平等的氛圍， 教學活動在科學、和諧中進行。

2017年7月， 印江實驗小學通過“中國好老師”網路平臺聯絡， 與重慶市開州區漢豐第五小學成功結對， 確定漢豐第五小學幫扶貴州省印江實驗小學。 （印江實驗小學 任廷湖）