1931年的一天， 顧頡剛為學生們講《堯典》。 當講到《堯典》的十二州是起源于漢武帝時代的制度時， 有個叫譚其驤的學生站起來說：“老師， 你講錯了！”然後便指出了錯誤所在。
面對譚其驤的當面“指責”， 顧頡剛不但沒有生氣， 還囑咐譚其驤把不同意見寫成書面材料交給自己。 譚其驤課後果然查閱了大量資料並形成文字交給了顧頡剛。 顧頡剛看完後， 指出了有哪幾條說服了他， 哪幾條沒說服他， 於是譚其驤又找了些資料來論證， 這樣反復幾次。
最後， 顧頡剛把討論的這些內容寫在了講義上， 在課堂上說：“譚其驤同學對我的幫助很大， 幫我糾正了很多錯誤， 雖然他的意見中也有我不同意的， 但我還是非常感謝他。 ”
在一次北大文科研究所舉行的研究報告會上， 有一位姓韓的研究生， 提出了一篇有關隋唐之際佛學的研究報告。 他宣讀完畢之後， 由胡適加以評論，
報告會結束的時候， 胡適說：“以後舉行這類報告會時， 最好事先讓我們知道題目， 以便略作準備， 免得像我這次對韓君的報告作錯誤的批評啊！”在以後的教學中， 胡適也並沒有因此而記恨那位韓姓研究生， 反而對他格外重視， 在學習及生活等各方面幫了他很多忙。
有一回， 蔡元培與錢玄同聊天， 錢玄同問他：“蔡先生， 前清考翰林， 都要字寫得很好才能考中， 先生的字寫得這樣蹩腳， 怎麼能夠考取翰林？”蔡元培聽後笑笑說：“我也不知道， 大概是那時正風行‘黃山谷’字體的緣故吧！”當時的蔡元培是民國教育總長， 而且年長錢玄同19歲， 但他並沒有因為錢玄同冒犯自己而生氣， 而是表現得很大度。
在一次聚會上， 有人提到了一位外國同行的果德爾工作的重要性， 金嶽霖便提出打算買一本關於果德爾的書看看， 這時， 他的學生沈有鼎忽然對金嶽霖說：“老師， 你看不懂的。 ”此話一出口， 在場的人都很驚訝， 如此不客氣地貶低自己的老師， 實在讓人下不來台。 但是， 金嶽霖並沒有生氣，
在遭遇“冒犯”時保持一顆平常心， 虛心接受別人的意見， 這正是大師們值得我們敬仰的地方。
有趣， 有料， 有深度作者｜唐寶民
來源｜《百家講壇》雜誌