米脂三中砍人事件：7死19傷， 願那些受難的孩子， 來生再無波瀾...
師姐
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米脂三中砍人事件
據初步調查：4月27日18:10許， 陝西榆林米脂縣第三中學學生放學途中遭犯罪嫌疑人襲擊， 造成19名學生受傷， 一周內， 三次被多名同齡人 毆打、辱駡， 施暴過程還被拍攝了視頻。 甚至樂樂逃至家中， 爺爺阻止時竟也遭到毆打。
警方調查判定， 這三起暴力侵害案件 涉及的施暴者共有9人， 目前9人都已被抓獲歸案， 其中4人因涉嫌搶劫罪已被刑事拘留， 案件在進一步審理中。
另外5人涉嫌尋釁滋事， 被給予行政拘留十日的處罰， 因5人案發時都未滿16周歲，
如此之多的令人觸目驚心的校園暴力事件在今天的互聯網+時代迅速傳入千家萬戶， 負面影響之大， 無論是在校學生、學生家長、還是政府、社會。
看到這你可能憤怒， 咬牙切齒， 會為這些受害者感到不公。 但是它就是真真切切的存在了， 誰都不能視而不見。
今天， 對與榆林米脂三中的暴力事件， 我們不得不再次關注、重視、警惕——頻繁出現的校園暴力事件讓很多學生的身心健康受到極大傷害， 給他們以後的生活帶來了不可磨滅的身體上心理上的陰影。
學校本應是最陽光、最安全的地方， 但是當種種欺淩行為不斷傷害孩子們的身心健康、衝擊社會的道德底線之時，
3
校園暴力的源頭
不妨追根溯源， 校園暴力的源頭在哪呢， 先說一種很常見的現象吧：成年人總覺得孩子們的世界很簡單。 再大的事， “小孩打架， 多大點事”。 就過去了。
然而孩子的世界， 已經很複雜了， 其惡意， 甚至比成年人更直白。 大人們懂得利弊得失， 孩子們則沒有顧慮， 善意與惡意都是赤裸裸的， 不加修飾， 甚至不計後果。
這就是為什麼校園打架都存在初高中的原因， 到了大學或者踏入社會心智成熟了， 自然會知道權衡利弊。
獨生子女一代， 比有兄弟姐妹的一代， 更容易自我中心。
小孩子又缺少同理心。 所以許多孩子施展惡意時，
男生之間的霸淩也許更多強權和肉體暴力， 女生之間的霸淩則更細密瑣碎， 尤其是寄宿的女生。
實際上， 就在此時此刻， 互聯網上討論校園霸淩如火如荼， 卻依然只是小範圍。
在廣大的土地上， 無數忙於工作， 將孩子就近扔到一個子弟小學的家長們， 沒時間看這些——他們才是最該關心校園霸淩的人， 但他們恰好會錯過這一點。 你去跟他們說校園霸淩， 他們一皺眉：“小孩打架！多大點事！”
校園霸淩最可怕的地方：普遍存在， 卻很少被意識到。 每一方都意識不到。
被霸淩的孩子， 許多是被挑選的弱者， 不容易發聲。
霸淩者的家長， 相當一部分， 因為對孩子的寵溺，
因為缺少同理心， 施加暴力的孩子， 不會覺得自己在施加暴力， 沒有創傷的他們過了幾年， “過去了嘛， 小時候的事情誰記得啊？”
老師們怕麻煩， 差生們在家長和老師那裡都沒有話語權。 一旦畢業， 一切都過去了。
於是都過去了
這種無意識可以嚴重到什麼程度呢？
我們都無法瞭解別人的內心。 所以許多霸淩， 有意無意， 被忽視了。
4
解決校園暴力
除了各地教育局對於校園暴力頒佈的相應措施外， 兩會期間有人大代表提出應對校園暴力：要走法治軌道 教育和懲戒相結合。
全國人大代表拜秀花針對校園暴力事件雙方往往都是未成年人的特殊情況，
“一旦出問題， 教育是一方面， 對於施暴方還應該有懲戒， 尤其是情節比較嚴重時。 如果受害者遇到嚴重傷害怎麼辦？這些不能靠學校調解解決， 而是應該走上法治軌道解決。 ”
出發點都是好的， 為了杜絕校園暴力的發生， 但是最理想的解決辦法， 還是要歸於每個孩子都有同理心， 能自覺， 能自我管束， 能溫良恭儉讓。 但這是理想狀態， 而且不太現實——畢竟同理心這種東西， 與年紀與閱歷有關。
在沒培養起同理心之前， 熊孩子和校園霸淩的少年們， 或意識到， 或意識不到自己在作惡， 那麼最簡捷的法子， 是讓他們領受點代價， （這個時候學校和教育局頒佈的相關措施就顯得尤為重要了， 適當情況也可以走法律途徑）
歸根結底，這依然是監護人們，以及多少接受了監護人們委託的老師們的責任：——我需要把孩子，無論是別家的孩子還是自己的孩子，當成一個人看待。
他們可能小，但不是金剛不壞沒皮沒臉，也不是吃了虧能若無其事過十秒鐘就忘的毛絨玩具。
在每個孩子的家長，尤其是爺爺奶奶姥姥姥爺眼裡，孩子是天使，但在文明世界裡，他們是未馴服的小獸。在他們培養起同理心之前，需要恰到好處的管束。
可能這個時候會有人說了：自家的孩子，雖然欺負了別人，但也不能讓他吃虧啊？要管，怎麼下得去手啊？
那我只好這麼說了：每個孩子長大時，無論從小到大如何被寵溺，最終都會通過某個教訓，終於得知“這世界不是圍著你轉的，給我老實點”。
這個教訓，如果是監護人來負責給，還好掌握尺寸，不至於落下心理創傷；由別的人來給，那輕重就不一定了。
5
結語
對於很多暴力實施者，他們可能只是圖一時滿足，過不了幾天就拋之腦後。等到成年後你再問，他們的態度多半是，哎呀小孩吵鬧而已嘛。
可對於那些被欺淩的人來說，那種感覺就像在大海裡溺水，想呼救喊不出聲來。
很多人孤獨都受不了，那麼孤立無援呢？
那麼明明什麼都沒做錯卻要被別人打罵呢？
我沒有什麼大的志願，寫這篇文章也只是想告訴你。
告訴你，我們已經漸漸成長為成年人了，應該盡力去營造一個良好的環境。
冷漠的環境最可怕，保持沉默，跟助紂為虐有什麼兩樣？
為人父母的也要關心身邊的每個孩子，為他們撐腰。
這世上，不是每個人遭遇了不公還能被世界溫柔以待，也不是每個人都能從創傷中走出來積極向上。
還有一些孩子，因為沒有人看得到，因為沒有人關心，因為沒有人把他們當回事，一直在自卑和痛苦的牢籠中。
我知道我這篇文章其實也做不到什麼。
我無法去阻止那些我看不到的校園暴力，我也沒辦法去給那些孩子一個擁抱。
我只是想告訴你，不要讓那些不愛你的人毀了你。
你不是孤立無援，千萬記得這世上還有很多人願意陪著你。
最後希望犯罪嫌疑人會受到應有的懲罰。
米脂三中事件的受害者可以早日康復，生者堅強，逝者安息。
我們
一起為米脂三中祈福...
適當情況也可以走法律途徑）歸根結底，這依然是監護人們，以及多少接受了監護人們委託的老師們的責任：——我需要把孩子，無論是別家的孩子還是自己的孩子，當成一個人看待。
他們可能小，但不是金剛不壞沒皮沒臉，也不是吃了虧能若無其事過十秒鐘就忘的毛絨玩具。
在每個孩子的家長，尤其是爺爺奶奶姥姥姥爺眼裡，孩子是天使，但在文明世界裡，他們是未馴服的小獸。在他們培養起同理心之前，需要恰到好處的管束。
可能這個時候會有人說了：自家的孩子，雖然欺負了別人，但也不能讓他吃虧啊？要管，怎麼下得去手啊？
那我只好這麼說了：每個孩子長大時，無論從小到大如何被寵溺，最終都會通過某個教訓，終於得知“這世界不是圍著你轉的，給我老實點”。
這個教訓，如果是監護人來負責給，還好掌握尺寸，不至於落下心理創傷；由別的人來給，那輕重就不一定了。
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結語
對於很多暴力實施者，他們可能只是圖一時滿足，過不了幾天就拋之腦後。等到成年後你再問，他們的態度多半是，哎呀小孩吵鬧而已嘛。
可對於那些被欺淩的人來說，那種感覺就像在大海裡溺水，想呼救喊不出聲來。
很多人孤獨都受不了，那麼孤立無援呢？
那麼明明什麼都沒做錯卻要被別人打罵呢？
我沒有什麼大的志願，寫這篇文章也只是想告訴你。
告訴你，我們已經漸漸成長為成年人了，應該盡力去營造一個良好的環境。
冷漠的環境最可怕，保持沉默，跟助紂為虐有什麼兩樣？
為人父母的也要關心身邊的每個孩子，為他們撐腰。
這世上，不是每個人遭遇了不公還能被世界溫柔以待，也不是每個人都能從創傷中走出來積極向上。
還有一些孩子，因為沒有人看得到，因為沒有人關心，因為沒有人把他們當回事，一直在自卑和痛苦的牢籠中。
我知道我這篇文章其實也做不到什麼。
我無法去阻止那些我看不到的校園暴力，我也沒辦法去給那些孩子一個擁抱。
我只是想告訴你，不要讓那些不愛你的人毀了你。
你不是孤立無援，千萬記得這世上還有很多人願意陪著你。
最後希望犯罪嫌疑人會受到應有的懲罰。
米脂三中事件的受害者可以早日康復，生者堅強，逝者安息。
我們
一起為米脂三中祈福...