無棣縣教育局全面推進“雙帶頭人”“雙培養”工程

今年是無棣全縣教育系統全面推進“大學習、大調研、大改進”、把黨建工作落到教育教學細微處的奮進之年。 縣教育局黨委抓好陣地標準化建設， 全面推進“雙帶頭人”“雙培養”工程， 突出加強党的政治建設， 建設高素質專業化幹部隊伍， 推動組織工作爭一流上水準。

提高思想站位， 構建基層黨組織“大黨建”格局

“雙帶頭人”“雙培養”工程， 是無棣縣教育系統黨建工作的重要內容， 是深化“大學習、大調研、大改進”、實現教育新舊動能轉換、整治教育亂象的重要抓手， 是鞏固黨統領教育的重要保證。 “雙帶頭人”其實質是把黨建工作與教育教學業務相結合，

通過開展系列黨建活動， 把各級黨組織負責人培養成為黨建工作帶頭人和教育教學業務領域內的學科帶頭人， 實現一崗雙優。 “雙培養”則是強調把教學教研骨幹教師培養成為黨員， 把黨員教師培養成為教學教研骨幹， 堅持雙線並進。 3月初， 縣教育局出臺《全縣教育系統黨建工作計畫》《全縣教育系統“雙帶頭人”“雙培養”工程實施方案》， 要求縣直學校、幼稚園的黨（總）支部， 結合教育工作實際， 積極推進學校黨組織網格化建設， 按照年級、專業、科（處）室等合理設置教師黨支部（黨小組）， 構建黨組織建設的立體化格局。 把政治標準放在首位， 著眼提升組織力， 牢固樹立大黨建的鮮明導向， 抓基層、打基礎， 抓班子、增活力。 立足“雙帶頭人”“雙培養”， 牢固樹立新發展理念， 培養高素質教師隊伍， 有效發揮教師黨支部（黨小組）教育管理監督黨員和宣傳引導的戰鬥堡壘作用， 有效發揮教師黨支部書記（黨小組組長）党建和業務雙引領和先鋒模範作用。 目前， 10處縣直學校、幼稚園已建立起教師黨支部12個， 黨小組52個。

對標問題實際， 切實把“雙帶頭人”“雙培養”工程落到實處

黨的教育事業根基在基層， 加強基層組織建設， 是加強黨的執政能力建設、提升教育教學品質的關鍵， 是全縣教育系統提振目標動力、再上一個臺階的根本保障。 4月20日， 全縣教育系統黨建工作暨“雙帶頭人”“雙培養”工程推進會議上對此做出明確要求。

對標問題實際。

縣直學校、幼稚園為全縣人民群眾聚焦度最高、期盼度最強的一線哨所， 把“雙帶頭人”“雙培養”落到實處， 堅決摒棄“做樣子”“搞形式”“一陣風”， 努力把本單位黨組織建設成為提升教育教學品質發展的堅強堡壘， 把黨員幹部隊伍建設成為服務無棣經濟社會發展的中堅力量， 是全縣教育系統當前“大改進”的重要政治作業。 建立問題導向， 重點解決部分黨（總）支部自身建設抓得不緊， 教育服務能力不足， 解決群眾關心的熱點難點問題的辦法不多；部分黨員黨員意識不強， 先鋒模範作用發揮不明顯；部分黨（總）支部黨建工作責任制落實還不夠到位， 重業務、輕黨建， “兩張皮”現象等突出亟待解決的問題。

加強黨的統領。

縣直各學校、幼稚園推行學校重大事項黨組織研究前置制度， 將學校黨組織研究討論作為重大事項決策的前置程式。 凡是涉及長遠發展的重大改革、學校辦學章程、學年度發展計畫、重大經費支出專案、幹部任免調整、教師職稱評聘等事項， 必須經學校黨組織集體研究討論後， 再按程式進行決策。 此外， 建立黨建專案化推進機制， 結合“大學習、大調研、大改進”， 建立起相應的黨建重點課題制度， 加強對學校黨建工作規律的研究， 組建專案行動研究團隊， 破解學校黨建工作難題， 切實做好“雙帶頭人”“雙培養”在基層黨建工作中的推進、運行、管理等一系列組織保障， 將教育系統的若干“紅細胞”打造成引領全縣意識形態的“紅色堡壘”， 打造成實現新舊動能轉化、提升教育教學品質的“先鋒崗”“豐產田”。

用好奮進武器。 堅持用好“忠誠黨的教育事業、學高身正、立德樹人”解放思想、統一思想大討論活動， 五級教師“勝任力”量規， “黨員名師示範工作室”“百個特色示範課堂”等這些來自於教育本土的刀刃向內、自我革新的有力武器， 樹立長遠大格局思想， 讓“人心思進”成為工作的根本動力。 4月9日， 全縣教育系統全面推進“大學習、大調研、大改進”暨“紅色接班人工程”會議過後， 部分教師黨支部（黨小組）已率先開展工作， 深入學生家庭調研家長最需要學校的服務是什麼。

強化過程監管， 把黨的政治紀律和政治規矩挺在前列

4月20日， 全縣教育系統黨建工作暨“雙帶頭人”“雙培養”工程推進會議上， 10所縣直學校、幼稚園黨（總）支部書記面對全縣教育系統70名黨建工作負責同志和優秀教師代表，集體承諾，要在黨的“雙帶頭人”“雙培養”新的革命熔爐中，做顧大局、守紀律、講規矩的表率。

一是勤學習、鍛操守、樹正氣。深刻領會全面從嚴治黨、依規治黨新要求，深入貫徹落實《準則》《條例》和《黨章》精神，將思想教育從嚴、幹部管理從嚴、作風要求從嚴、組織建設從嚴、制度執行從嚴貫穿于單位建設的全過程和各方面，把党的紀律作為必須遵守的剛性約束，自覺遵守政治紅線、工作防線、紀律底線，勇於開展批評和自我批評。

二是立規矩、正思想、嚴管理。從嚴治黨責任重大、任務艱巨、一刻也不能放鬆。各學校、幼稚園將強化對新建立起來的黨支部（黨小組）的監管作用，黨組織書記履行好第一責任人職責，經常“咬耳扯袖”，當好“婆婆嘴”，塑理想，塑動力，塑底色，嚴防黨的“戰鬥堡壘”“紅細胞”蛻變成“小山頭”“小團體”，甚至出現與無棣教育主旋律相抵觸的雜音。

三是抓落實、帶隊伍、求發展。堅決破除“教學成績好一俊遮百醜”的思想，不斷強化“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的理念，把党建作為根本問題、關鍵問題、統領問題牢牢抓在手上，與教師隊伍的健康成長和學校的健康發展高度對接、深度融合，營造“講政治、重公道、業務精、作風好”的政治生態環境，使每一個黨組織都成為激濁揚清的戰鬥堡壘，使每個黨員都成為扶正祛邪的戰鬥員，讓“雙帶頭人”“雙培養”工程經得起時間的檢驗，經得起發展的檢驗。（門連進）

10所縣直學校、幼稚園黨（總）支部書記面對全縣教育系統70名黨建工作負責同志和優秀教師代表，集體承諾，要在黨的“雙帶頭人”“雙培養”新的革命熔爐中，做顧大局、守紀律、講規矩的表率。

一是勤學習、鍛操守、樹正氣。深刻領會全面從嚴治黨、依規治黨新要求，深入貫徹落實《準則》《條例》和《黨章》精神，將思想教育從嚴、幹部管理從嚴、作風要求從嚴、組織建設從嚴、制度執行從嚴貫穿于單位建設的全過程和各方面，把党的紀律作為必須遵守的剛性約束，自覺遵守政治紅線、工作防線、紀律底線，勇於開展批評和自我批評。

二是立規矩、正思想、嚴管理。從嚴治黨責任重大、任務艱巨、一刻也不能放鬆。各學校、幼稚園將強化對新建立起來的黨支部（黨小組）的監管作用，黨組織書記履行好第一責任人職責，經常“咬耳扯袖”，當好“婆婆嘴”，塑理想，塑動力，塑底色，嚴防黨的“戰鬥堡壘”“紅細胞”蛻變成“小山頭”“小團體”，甚至出現與無棣教育主旋律相抵觸的雜音。

三是抓落實、帶隊伍、求發展。堅決破除“教學成績好一俊遮百醜”的思想，不斷強化“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的理念，把党建作為根本問題、關鍵問題、統領問題牢牢抓在手上，與教師隊伍的健康成長和學校的健康發展高度對接、深度融合，營造“講政治、重公道、業務精、作風好”的政治生態環境，使每一個黨組織都成為激濁揚清的戰鬥堡壘，使每個黨員都成為扶正祛邪的戰鬥員，讓“雙帶頭人”“雙培養”工程經得起時間的檢驗，經得起發展的檢驗。（門連進）