GPA很低，
但憑特殊才能升入名校的，
一定是個別情況，
要麼特殊才能達到某個級別，
要麼父母是校友，
要麼家族有巨額捐款等等......總之，
不要把個別情況當作普遍情況。
作者/周雪飛
來自/小鳥穀倉（BirdBarnCN）
你知道嗎？
“不排名”的美高如何進行“技術性排名”
如何從GPA積點看學生在學校裡的學術情況
從哪些方面可以解讀學生利用學校資源的情況
重要觀點：
高中階段的GPA很重要！GPA是孩子學習能力的最直觀體現；
名校不是對GPA不重視， GPA達到名校要求是最自然、基本的需求；
除了GPA以外， 表現學習能力、學生利用學校資源能力的， 還有SAT、ACT考試及AP、SAT2考試科目數量及考試成績， 當然還有選課的難易程度；
GPA很低， 但憑特殊才能升入名校的， 一定是個別情況， 要麼特殊才能達到某個級別， 要麼父母是校友， 要麼家族有巨額捐款等等......總之， 不要把個別情況當作普遍情況。
本文對即將申請美高，
預估孩子去了美高以後， 可能的學術排名， 預估是“雞頭”還是“鳳尾”；
瞭解學校課程系統及評分方式
美國高中評分體系
先從學校的評分體系說起， 美國高中各個學校的評分體系不盡相同， 同樣的GPA 4.0, 對如下3所學校的學生， 則有完全不同的意義。 在安多福， 這個學術成績剛剛中上， 在Saint James School則處於優秀水準， 而對Western Reserve Academy的學生來說， 則處於學校末流！如下圖片分別為這三所學校的評分體系。
位於麻省的著名美國高中， Phillips Academy in Andover， 採取的是0-6分制度， 0代表沒通過， 6代表非常傑出（High honor)
2. 而位於馬里蘭的寄宿名校Saint James School， 則採取4分制， 93-100分， 位列A檔， 積分是4.0分。
3. 位於俄亥俄的寄宿名校Western Reserve Academy 則採取7分制。
美高如何“技術性排名”？
都說美國高中不排名， 對吧？不是！看完這幾張圖就知道美高是如何技術性地透露排名資訊了。
1. 安多福的積點分佈圖！積點6.0的， 同年級裡只有0.7%；而積點位於5.5-5.9的，
2. Saint James School在列示班級排名時， 提示因為班級人少， 不對學生進行排名， 但後面的圖表， 卻也是清晰列明瞭各積點段的學生分佈數量， 比如：積點在3.67-4.02的， 有20人， 占年級41%。 顯然， 如果一個學生的積點在3.67, 他的整體學術排名在40%。
3, 當然，也確有美高在School profile裡無任何圖表顯示學生的總體排名的，但在大學的申請資料系統裡，歷史資料會顯示出本校錄取該校學生的GPA歷史分佈情況。就我查閱的情況來看，在寄宿名校裡，不顯示排名的學校較少。
除了GPA，還有什麼學術指標？
1. AP考試科目數量及分數，仍舊以SJS學校為例，如下圖表列示了2015-2016學年參加AP科目考試的人數及分數分佈，共有83名學生（該校2017年畢業生人數為49人）參加167門次AP考試（每個參加考試的學生平均考2門），4-5分以上的占58%。根據學校的AP課程數量、學生參加考試的AP門數，可以基本看出學生的學術水準及利用學校課程資源的能力。
83 students took 167 AP Exams in fteen subject areas during the 2015-2016 academic year. 58% scored 4 or 5 • 86% scored 3 or higher
2. 以下圖表列示了SJS 2015-2017後畢業生中間段（25%--75%）的ACT分佈情況。
3. 以下圖表列示了SJS 2015-2017後畢業生中間段（25%--75%）的SAT分佈情況。
綜合上述若干指標，學生的學術能力比較系統地呈現在大學招生官眼裡，當然，在具體考試時間安排，考試門數與難易程度方面，又需要有相當精深的專業知識才能解釋得明白，這裡不再一一解析。
3, 當然，也確有美高在School profile裡無任何圖表顯示學生的總體排名的，但在大學的申請資料系統裡，歷史資料會顯示出本校錄取該校學生的GPA歷史分佈情況。就我查閱的情況來看，在寄宿名校裡，不顯示排名的學校較少。
除了GPA，還有什麼學術指標？
1. AP考試科目數量及分數，仍舊以SJS學校為例，如下圖表列示了2015-2016學年參加AP科目考試的人數及分數分佈，共有83名學生（該校2017年畢業生人數為49人）參加167門次AP考試（每個參加考試的學生平均考2門），4-5分以上的占58%。根據學校的AP課程數量、學生參加考試的AP門數，可以基本看出學生的學術水準及利用學校課程資源的能力。
83 students took 167 AP Exams in fteen subject areas during the 2015-2016 academic year. 58% scored 4 or 5 • 86% scored 3 or higher
2. 以下圖表列示了SJS 2015-2017後畢業生中間段（25%--75%）的ACT分佈情況。
3. 以下圖表列示了SJS 2015-2017後畢業生中間段（25%--75%）的SAT分佈情況。
綜合上述若干指標，學生的學術能力比較系統地呈現在大學招生官眼裡，當然，在具體考試時間安排，考試門數與難易程度方面，又需要有相當精深的專業知識才能解釋得明白，這裡不再一一解析。