前段時間
“濱海寶安”推了這樣一篇文章
各位小夥伴很“發來”
70個贊和20條留言
今天小編打算給各位
再多講點關於這所學校的消息
4月25日， 寶安中學（集團）領導與中國科學院深圳先進技術研究院（以下簡稱中科院深圳先進院）就如何走出科教融合新路徑， 進行了交流和探討， 這也為寶安中學（集團）實驗學校特色發展論證提出了引導性的建議。
寶安中學（集團）實驗學校
寶安中學（集團）實驗學校是寶安中學（集團）航母編隊繼高中部和初中部、外國語學校（原龍井學校， 寶安中學舊址）、第二外國語學校（原上寮學校）、塘頭學校（原塘頭小學）之後正式入列的一艘新艦。
中科院深圳先進院
由中國科學院、深圳市政府及香港中文大學於2006年2月共同建立， 目前已初步構建以科研為主， 集科研、教育、產業、資本為一體的微型協同創新生態系統。 截至2017年底， 在院人員規模達2453人（含學生），
1
科教融合 可借力搭建全國科創教育高地
作為寶安區成立的首個公辦教育集團，
9月1日
由區政府斥資2.5億元
在尖崗山新興產業園區高標準建設的
九年一貫制公辦新校
——寶安中學（集團）實驗學校
又將正式開始辦學
新校發展如何定位
又該如何打造特色
集團黨委書記、校長彭鍛華
有著獨特的思考
彭鍛華
深圳是一座創新型城市， 尖崗山新興產業園則是寶安區重點打造的一個智創高地， 處於雙中心的寶安中學（集團）實驗學校，
同時， 真正意義上的科創教育， 不能是零敲碎打、急功近利、作秀式的， 而應該是普及性、系統性的，應從基礎年級開始循序漸進地對學生進行科創普及教育，推出系列化的科創教育學校課程，培養學生的創新求異思維、探究動手能力。
也正是基於這種考慮，特別是瞭解到先進院牽頭成立了“粵港澳大灣區青少年創新科學教育基地”，寶安中學（集團）希望尋求與中科院深圳先進院合作，並以集團實驗學校為“試驗田”，希望借力打造全國中小學科技創新教育高地。
寶安中學（集團）
對集團實驗學校的發展定位與辦學思路
得到了中科院深圳先進院
原黨委書記、副院長白建原的認同
白建原
非常認同寶安中學（集團）的辦學理念，同意寶中集團把辦學品質和辦學特色作為學校生命線的觀點，科創實驗室不是用來看的而是用來用的，同時科技創新教育應該是普及性的教育；科技創新教育必須立足創新，從基礎教育開始抓起，構建校本課程體系；並建議學校探索科學和教育有機融合，走出新路。
2
加強交流 共用優質資源全面開展科教融合探索
“如果能與中科院深圳先進院實驗學校結盟共建，貴校先行探索的科技創新教育經驗，一定能為寶安中學（集團）實驗學校提供難得的借鑒機會，讓我們有捷徑可走。”寶安中學（集團）實驗學校負責人劉勁松表示，在此基礎上，學校也將採取一系列的創新自選動作，與中科院深圳先進院實驗學校加強溝通聯繫，互通有無，合力打造中小學科教融合的品牌學校。
據劉勁松介紹
寶安中學（集團）實驗學校
將考察、借鑒國內科技教育特色名校做法
從基礎年級開始
開展普及性科技創新教育的實踐
探索科教融合
培養學生科技素養和實踐創新能力的有效途徑
形成系統的科技教育課程體系
1
首先，學校將建立學生創造力測評中心，對基礎年級學生的科創能力、智力發展狀況進行測評，為學校有針對性地開展科技教育提供科學依據。
2
其次，學校會從小學一年級、初中一年級開始，將科技教育課程列入常規教學當中去，開設創新課程，培養學生科技創新思維和技法，提高學生的動手操作能力。
3
同時，開設智慧製造與機器人課程等，滿足學生個性化學習的需要。嘗試建立學生小課題研究的管理評價機制、科普活動評比展示機制以及課外科普教育基地，多措並舉，從小培養學生的科學素養和探究精神，激發學生的創新思維，培養本土創新型人才。
不久的將來
學校還將在區委、區政府的關心重視下
建一棟“科技教育中心”大廈
全力打造基礎教育科創教育的高地
3
個性課程 探討引進博士課程 普及科創教育
為主動適應當代社會進步
對培養高素質各級各類人才的緊迫需求
寶安中學（集團）實驗學校
就成為粵港澳大灣區基地成員校
以及引進科學課程
全面普及科技創新教育
構建個性化的校本課程體系
與中科院深圳先進院領導一行
進行了深入探討
2017年5月，中科院深圳先進院牽頭成立了“粵港澳大灣區青少年創新科學教育基地”，基地以推動“高端科研資源科普化”為目標，同時參與、開展雙創教育活動與研學活動，切實推進大灣區青少年愛科學、愛生活、愛國家的三愛教育。
劉勁松介紹
學校希望成為
大灣區青少年創新科學教育基地成員校
並在小學1-5年級每週開設1-2節
普及型科技創新教育課程
6年級、初中各年級每週1課時科技課程
通過博士講壇課程、創造力課程
物理工具課程、科技選修課程
競賽課程輔導等
培養學生的創新思維和動手能力
也正是基於這種考慮，特別是瞭解到先進院牽頭成立了“粵港澳大灣區青少年創新科學教育基地”，寶安中學（集團）希望尋求與中科院深圳先進院合作，並以集團實驗學校為“試驗田”，希望借力打造全國中小學科技創新教育高地。
寶安中學（集團）
對集團實驗學校的發展定位與辦學思路
得到了中科院深圳先進院
原黨委書記、副院長白建原的認同
白建原
非常認同寶安中學（集團）的辦學理念，同意寶中集團把辦學品質和辦學特色作為學校生命線的觀點，科創實驗室不是用來看的而是用來用的，同時科技創新教育應該是普及性的教育；科技創新教育必須立足創新，從基礎教育開始抓起，構建校本課程體系；並建議學校探索科學和教育有機融合，走出新路。
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加強交流 共用優質資源全面開展科教融合探索
“如果能與中科院深圳先進院實驗學校結盟共建，貴校先行探索的科技創新教育經驗，一定能為寶安中學（集團）實驗學校提供難得的借鑒機會，讓我們有捷徑可走。”寶安中學（集團）實驗學校負責人劉勁松表示，在此基礎上，學校也將採取一系列的創新自選動作，與中科院深圳先進院實驗學校加強溝通聯繫，互通有無，合力打造中小學科教融合的品牌學校。
據劉勁松介紹
寶安中學（集團）實驗學校
將考察、借鑒國內科技教育特色名校做法
從基礎年級開始
開展普及性科技創新教育的實踐
探索科教融合
培養學生科技素養和實踐創新能力的有效途徑
形成系統的科技教育課程體系
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首先，學校將建立學生創造力測評中心，對基礎年級學生的科創能力、智力發展狀況進行測評，為學校有針對性地開展科技教育提供科學依據。
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其次，學校會從小學一年級、初中一年級開始，將科技教育課程列入常規教學當中去，開設創新課程，培養學生科技創新思維和技法，提高學生的動手操作能力。
3
同時，開設智慧製造與機器人課程等，滿足學生個性化學習的需要。嘗試建立學生小課題研究的管理評價機制、科普活動評比展示機制以及課外科普教育基地，多措並舉，從小培養學生的科學素養和探究精神，激發學生的創新思維，培養本土創新型人才。
不久的將來
學校還將在區委、區政府的關心重視下
建一棟“科技教育中心”大廈
全力打造基礎教育科創教育的高地
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個性課程 探討引進博士課程 普及科創教育
為主動適應當代社會進步
對培養高素質各級各類人才的緊迫需求
寶安中學（集團）實驗學校
就成為粵港澳大灣區基地成員校
以及引進科學課程
全面普及科技創新教育
構建個性化的校本課程體系
與中科院深圳先進院領導一行
進行了深入探討
2017年5月，中科院深圳先進院牽頭成立了“粵港澳大灣區青少年創新科學教育基地”，基地以推動“高端科研資源科普化”為目標，同時參與、開展雙創教育活動與研學活動，切實推進大灣區青少年愛科學、愛生活、愛國家的三愛教育。
劉勁松介紹
學校希望成為
大灣區青少年創新科學教育基地成員校
並在小學1-5年級每週開設1-2節
普及型科技創新教育課程
6年級、初中各年級每週1課時科技課程
通過博士講壇課程、創造力課程
物理工具課程、科技選修課程
競賽課程輔導等
培養學生的創新思維和動手能力