引導語：
在職場上， 師傅在大多數情況都是比較喜歡勤勞的學徒， 畢竟“師傅領進門， 修行在個人”， 這其中的修行， 很大一部分就是勤勞！
最近， 有讀者和老羊交流到這樣一個真實的案例：師傅收2個學徒， 1個月後留下偷懶的1個勸走勤勞的1個， 原因真現實！到底是什麼情況呢？
工廠
我， 在一家機械廠上班， 雖然初中沒有畢業就出來上班了， 但憑藉著天生的聰明勁， 再加上跟著師傅學習的時候肯下功夫去琢磨， 在學習3年左右， 也成功的出師了， 如今也成了廠裡的技術骨幹了
最近， 老闆新招了2個新人， 打算讓我去帶帶他們， 畢竟“名師出高徒”的道理誰都懂， 而讓學徒在最快的時間裡成長並為公司做貢獻， 才是公司在員工身上投入產出比達到最大化的做法， 就這樣， 我成了2個學徒的師傅， 而其他的老員工大多數是只收了1個徒弟，
公司員工
再說說這2個學徒， 雖說是剛剛畢業的同學， 但兩個人都是完全不同的2個類型：1個是勤勤懇懇的幹活， 另1個則是一副油嘴滑舌的樣子。 都說性格決定命運， 而這2個人的性格目前只會決定他倆在這家廠的命運。
就這樣， 在這1個月裡， 對於這2個徒弟， 我爭取做到一碗水端平， 畢竟這也關係到學徒能夠繼續留在這裡上班。 於是， 在我幹活的時候， 都把他倆叫過來， 讓他倆看著我如何進行操作， 有不懂的可以問我， 就這樣， 過了1個月！
領導
1個月之後， 我對領導說到：留下那個“偷懶”的那個， 另一個勤勞的， 可以勸走了。 老闆不解的問道：按照常規不應該是勸走偷懶的一個嗎？為何這次反著來， 原因真現實我語重心長的最領導說到：
平時看起來偷懶的那個， 其實並不是真正的偷懶， 雖說平時在工作並沒有太多的動手操作， 但他總能夠發現另一個勤勞的人在動手過程中存在的問題， 並總能夠提出較好的解決方法， 這是其一。 第二個就是下班之後， 他會先回顧整理今天學到的東西， 在廠裡自己一人獨自來嘗試練習， 這樣才能更快的得到了成長，
勸退！
就這樣，1個月之後，領導留下了偷懶的1個，勸走了勤勞的1個，我也給離開的那個人發了個微信：
“學東西不能只知道該怎麼做，而是要知道為什麼這麼做，在知道為何這麼做了之後，再嘗試舉一反三，這才是最好的學習方式”！
結語：如果你是老師傅，你會選擇留下哪一個呢？理由又是什麼？
勸退！
就這樣，1個月之後，領導留下了偷懶的1個，勸走了勤勞的1個，我也給離開的那個人發了個微信：
“學東西不能只知道該怎麼做，而是要知道為什麼這麼做，在知道為何這麼做了之後，再嘗試舉一反三，這才是最好的學習方式”！
結語：如果你是老師傅，你會選擇留下哪一個呢？理由又是什麼？