健康教育融入學校教育先要“容入”

據新華社報導， 教育部首屆“師生健康中國健康”主題健康教育活動4月23日在北京啟動。 這一活動將在全國校園開展， 幫助廣大師生牢固樹立“健康第一”理念，

把健康教育融入學校教育教學各個環節， 引導學生樹立正確健康觀,形成健康的行為和生活方式。

“師生健康中國健康”， 這一主題教育活動的名稱格外響亮。 健康， 人人所渴望， 利用學校的教育資源， 從孩提時代抓起， 讓學生擁有健康的身心、強健的體魄， 從而受用一生， 這正是學校、家長、社會的共同期待。 國民健康， 才能撐起中國健康。 誠如教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰所說， 廣大青少年學生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力， 是一個民族旺盛生命力的體現， 是國家綜合實力的基礎。

“師生健康中國健康”， 健康教育政策制定後要靠學校具體來實施。 筆者認為， 從學校層面上來講，

要使健康教育融入學校教育教學， 首先要做到“容入”。 這裡的“容入”， 不是說學校簡單接納被動執行即可。 學校要從思想認識上高度重視， 真正地接納， 並為其推廣及納入正常教育體系付出真誠的努力。 或許遇到困難， 也要想法克服， 最終以健康教育取得的實效作為一個重要方面來衡量學校教育教學的成果。

筆者有一個擔心， 但願這種擔心是杞人憂天。 一些學校或許會把健康教育當作“一過性”的活動， 即便不是“一過性”， 也會將其等同於素質教育、體育教育之類， 將其忽略。 先說素質教育。 提倡開展素質教育很多年， 究竟有多少學校重視， 又究竟取得了什麼樣的成果， 大家心知肚明。 傳統書法沒學好， 音樂符號不認識， 等等，

這在學生當中恐怕不是個別現象。 再拿與素質教育、健康教育有關的體育健育來說， 很多學校對此覺得可有可無， 一周體育課安排少， 體育老師隨便找， 體育課到操場就是玩， 學生上不上老師不在意， 更別說在體育課上帶領學生科學鍛煉達到強身健體的目的了。

因而， 希望學校能夠真正灌輸“健康第一”的理念。 在教育部的有關文件中， 從國家、省級教育行政部門和學校三個層面明確了相關職責要求。 關於學校， 這樣指出， 各級各類學校要制訂科學、可行、貫穿全年的主題健康教育活動方案， 加強健康教育師資建設， 落實健康教育課程課時， 完善學校健康教育制度。 可見， 健康教育是一項長期堅持的系統工程， 需要從多方面入手，

不只是理論的灌輸， 也不只是涉及體育， 要以多種教育方式， 甚至關聯素質教育， 來增進學生的身心健康和體質健康， 不要讓孩子輸在真正的起跑線上。 （吳繼碩）