霍金與75位諾貝爾獎得主：我在幼稚園學到的一切， 比任何一所大學都重要百倍。
霍金於2018年3月14日去世的消息震驚了世界， 這位人類史上最偉大的物理學家之一， 以其一生卓越的成就和不屈的意志， 成為跨越種族和民族的全民偶像。
霍金一生成就卓著， 不僅獲得世界物理學界最高獎——愛因斯坦獎章， 還曾獲得自由勳章， 並由時任美國總統的奧巴馬親自頒獎。 是什麼讓身殘志堅的霍金創造了如此矚目的成就呢？跟霍金學生時代收到的教育有何關係呢？我們不妨一起來瞭解下面這個故事。
1988年， 76名世界頂尖的科學家們齊聚一堂， 包括當時年僅46歲的霍金。
當記者問科學家們：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西”時，
“在幼稚園。 ”
我在幼稚園裡學到了一生中最重要的東西：
把自己的東西分一半給小夥伴， 不是自己的東西不拿；
東西要放整齊；
吃飯要洗手；
做錯了事情要表示歉意；
學習要多思考；
要仔細觀察大自然……
從根本上說， 我學到的東西就是這些。
霍金的回答， 不僅代表了與會的另外75位諾貝爾獲獎者的普遍看法， 也說出了他們的心聲。
如果用一句話將這些科學家們的觀點總結概括， 就是他們認為終生所學到的最主要的東西， 是幼稚園老師給他們培養的良好習慣。
這些良好習慣， 是他們一生成就的根基和前提。
每個家長的
困惑：
1
長期以來， 我們很難理解為什麼幼稚園裡成天都是教孩子們怎麼吃飯， 怎麼洗手， 怎麼和身邊的小夥伴們相處， 甚至很多家長失望于幼稚園沒有讓孩子們學會背書寫字， 而是教這些看不到摸不著的東西。
多少成績優異的孩子離開父母就沒辦法獨立生存， 甚至考上大學都沒辦法與旁邊的人友好相處， 甚至出現了一些悲劇，
幼稚園階段是孩子品格形成的關鍵時期， 真正優秀的幼稚園都會將培養良好的習慣和優秀的品格做為教育目標。
雖然這些教育潤物細無聲， 看不見摸不著， 也討不到好， 但卻是最科學也是最權威最有利於孩子成長的教育方式。
有些家長喜歡在人前叫孩子背唐詩， 數數位， 以為這樣可以顯示出孩子異于常人的智力， 甚至以此作為標準判斷孩子聰不聰明、會不會讀書， 這樣的教育方式和我們上文所述的觀點是相悖的。
2
習慣——伴隨並影響人的一生
習慣養成的小故事：
20世紀60年代， 蘇聯發射了第一艘載人太空船， 宇航員我們大家都知道叫加加林。 當時挑選第一個上太空的人選時， 有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。
就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
3
習慣——需要家園共育
習慣的培養需要持之以恆的堅持，而不是偶爾的一時興致。雖然孩子在幼稚園裡收到了良好的習慣訓練，比如自己穿衣服、吃飯、飯前便後洗手、自己收拾自己的玩具等，但是回到家裡卻又是另一番景象，這主要是在於幼稚園的習慣教育和家庭的習慣教育沒有同步。作為優秀的家長，應該讓孩子在幼稚園中培養的良好習慣在家中得到鞏固和發揚，這樣好習慣的培養才能事半功倍。而不是放任孩子在家裡與在幼稚園兩種模樣，這樣是在做教育的減法，抵消您的孩子在幼稚園受到的教育。
愛伊幼國際教育機構致力於三個能力的培養，圍繞良好的行為能力，自覺的學習能力，創新的思維能力，開展日常教育教學活動，目的是讓孩在同齡年齡段，有別于其他孩子的不同，能夠有更成熟的表現，有更高的智商、情商。養成良好的行為習慣改變孩子在日常生活中的懶惰、隨性的弊端。自覺的學習能力可以讓孩子提高自我學習的意識，起到會學、愛學、能學的作用。創新的思維能力引導孩子從小就能獨立思考與創新的意識。
幼稚園是孩子在成長學習期最為關鍵的時候，愛伊幼國際教育機構希望家長朋友重視3——6歲的幼稚教育期，為您的孩子挑選一個更合適他的教育模式，讓孩子在具有國際理念的幼稚園接受更好的教育，為孩子打下優秀的基礎。
有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
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習慣——需要家園共育
習慣的培養需要持之以恆的堅持，而不是偶爾的一時興致。雖然孩子在幼稚園裡收到了良好的習慣訓練，比如自己穿衣服、吃飯、飯前便後洗手、自己收拾自己的玩具等，但是回到家裡卻又是另一番景象，這主要是在於幼稚園的習慣教育和家庭的習慣教育沒有同步。作為優秀的家長，應該讓孩子在幼稚園中培養的良好習慣在家中得到鞏固和發揚，這樣好習慣的培養才能事半功倍。而不是放任孩子在家裡與在幼稚園兩種模樣，這樣是在做教育的減法，抵消您的孩子在幼稚園受到的教育。
愛伊幼國際教育機構致力於三個能力的培養，圍繞良好的行為能力，自覺的學習能力，創新的思維能力，開展日常教育教學活動，目的是讓孩在同齡年齡段，有別于其他孩子的不同，能夠有更成熟的表現，有更高的智商、情商。養成良好的行為習慣改變孩子在日常生活中的懶惰、隨性的弊端。自覺的學習能力可以讓孩子提高自我學習的意識，起到會學、愛學、能學的作用。創新的思維能力引導孩子從小就能獨立思考與創新的意識。
幼稚園是孩子在成長學習期最為關鍵的時候，愛伊幼國際教育機構希望家長朋友重視3——6歲的幼稚教育期，為您的孩子挑選一個更合適他的教育模式，讓孩子在具有國際理念的幼稚園接受更好的教育，為孩子打下優秀的基礎。