不用複製粘貼也沒有標準答案 孩子都無法拒絕的快樂學習是啥樣？

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新民晚報訊 “玩中學， 學中玩。 ”這是最近幾個週末出現在上海各中小學校園開放日上的生動場景。 各校紛紛邀請家長和孩子體驗豐富各異的校園生活。

那麼， “樂學”究竟怎麼“樂”又怎麼“學”？昨天， 在上海交通大學徐匯校區內舉辦了一場主題為“樂學”的交流會， 由昂立教育集團發佈啟動《中國學生核心素養研究白皮書》編撰工作， 並計畫於今年底前完成。

圖說：趣味課堂展示 來源/採訪物件提供

“樂學， 不僅要順應互聯網+時代對教學豐富性的要求， 還要契合學生核心素養的培養目標。 正是因為樂學的出現， 原有的教學內容、教學手段均有了較大升級。 ”昂立教育常務副總裁王曉波說， 樂學的要旨還是應當回到“培養什麼人、怎樣培養人”這個教育的大問題上。 隨著基礎教育改革的深入， 越來越多的家長感覺到， 其實每個孩子都無法拒絕真實的快樂， 快樂教學的方式是可以為大家所普遍認可和接受的。 教育應當杜絕刷題並開啟樂學模式。

在交流會上， 一堂實景的“趣味英文字母啟蒙課”讓聽眾和專家們耳目一新。 趣味的課堂演示， 以及大量與孩子們的互動， 讓教學既充滿樂趣， 更增添了許多興趣。

此外， 科學、建構、機器人、程式設計、3D列印等課程， 都被開發出一套整合了科學實驗、模型建構、趣味數學、機器人程式設計等體系化課程， 稱之為“未來課堂”。 在這樣的課堂上， 孩子不再是對知識的簡單“複製”和“粘貼”， 甚至學習不再有“標準答案”， 多層次的新興課程， 致力的都是要能真正提升青少年的綜合素質。