近日， 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）。 該怎樣做好高校思想政治工作， 使思想政治工作接地氣、入人心？為此， 本報專訪了西南大學黨委書記黃蓉生。
西南大學黨委書記黃蓉生。 資料圖
理論頭條：當前， 加強和改進高校思想政治工作， 可以說有著特殊重要性和現實緊迫性。 您作為一個基層黨委書記是如何理解這個重要性與緊迫性的？
黃蓉生：應該說這是中共中央、國務院在2004年頒佈《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》之後的又一個綱領性檔。 高校是意識形態工作的前沿陣地， 肩負著學習研究宣傳馬克思主義的重任。 在當前思想文化領域交流交鋒交融激烈的背景下， 如何堅持馬克思主義指導地位， 如何鞏固和發展馬克思主義成為當前高校一項重要的歷史使命和政治責任。
當前高校思想政治工作存在一些薄弱環節。 一方面對教師尤其是青年教師的思想政治工作， 很多高校比較欠缺， 有的很少抓， 有的不善抓。 現在的青年教師大多擁有高學歷， 具有海外留學或工作背景， 一定程度上受到西方價值觀的影響， 也有些非馬克思主義觀念或消極的價值觀， 這對學生影響較大。 另一方面對學生的思想教育存在不足。 比如思想政治教育的理念、方法、載體不能完全適應青年大學生思想的發展變化。 此外， 高校思想政治工作的管理體制和工作機制不夠健全。
理論頭條：您能否結合自己的實際工作經驗， 談談思想政治工作如何貼近師生的思想實際， 讓思政工作更貼近實際、更接地氣， 更深入人心？
黃蓉生：我覺得應該緊緊抓住三個環節：第一個環節， 摸清師生的思想政治狀況。 他們在想什麼？需求是什麼？生活工作中有什麼困難？弄清這些問題是開展思想政治工作的前提。 如果不摸清情況， 就無法做好工作。 第二個環節， 要注重教育引導。 根據師生的思想情況開展針對性工作。
理論頭條：《意見》提出要加強互聯網思政工作的載體建設。 我們知道現在大學生用互聯網比較多， 您覺得應該如何運用大學生喜歡的方式來開展思想政治教育呢？
“做人的工作， 特別是人的思想工作， 不能簡單生硬， 尤其需要人文關懷和心理疏導， 需要春風化雨、溫暖人心。 ”
理論頭條：《意見》提出推進學校的思想政治工作要做一些改革創新。 那麼在改革創新方面您有哪些建議或者說要注意哪些問題？
黃蓉生：改革創新應該成為高校師生思想政治工作的主旋律。 原來思想政治工作中存在“老辦法不好用， 新辦法不會用， 舊辦法不能用”的情況， 現在就需要針對思想政治工作領域的老問題、新情況加以研究和改進， 在方法論的層面上講，就是三句話：要沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法。
其次，加強校園文化建設。在思想政治工作的改革創新中，文化因素潛移默化、滲透融入的作用很重要。這其中有物質文化、制度文化和精神文化，如精神文化中的大學精神、校訓等。特別是制度文化建設，高校思想政治工作必須有一套成熟的制度作為保障。
再次，建立專門機構和力量。比如說教師思想政治工作較薄弱，一個重要原因就是原來高校的教師思想政治工作職能分散在若干部門或單位，缺乏一個專門的機構來抓教師思想政治工作，這就導致職責不清、力量不足。因此要建立專門工作機構，比如有條件的高校應建立黨委教師工作部，統籌推進教師思想政治工作。
理論頭條：在思想政治工作中，怎樣加強思想政治教育，切實加強人文關懷和心理疏導，積極幫助解決師生的實際困難？
黃蓉生：對高校師生而言，有的思想問題，可能是由生活的壓力、情緒的變化等導致的，這就不能簡單地把思想問題當作政治問題處理。做人的工作，特別是人的思想工作，不能簡單生硬，尤其需要人文關懷和心理疏導，需要春風化雨、溫暖人心。人文關懷和心理疏導，對於特殊群體、特殊領域、特殊事件而言，確實很有必要。比如，高校學生中就有不少特殊群體：家庭經濟困難特殊群體、少數民族學生特殊群體、發生突發事件的特殊群體等，對他們就要注重心理疏導和人文關懷。具體來說我認為有幾個方面需要做：首先要開展個別的、深入細緻的思想疏導工作。思想疏導工作要下沉，要準確地把握特定物件和群體，做好具體的工作，還要與開展集體活動相結合。同時，要注意有效解決實際問題。其次就是要營造良好環境。要營造學校、學院、班級、宿舍的“精神家園”氛圍，讓人人有家的溫暖，有精神的歸宿，這樣才能釋放心裡的壓力，更好地工作和學習。
“不能泥鰍黃鱔一樣長，讓所有層次的學生都讀一個本子。”
理論頭條：在您看來，如何堅持遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，把握師生思想特點和發展需求，提高思政工作科學化精細化水準？
黃蓉生：思想政治工作有三大規律。首先是教書育人規律。黨中央對高校領導幹部提出要做講政治的教育家、懂教育的政治家，教育和政治是連在一起的。高校既是意識形態前沿陣地，又是培養人才的地方，做好人才培養工作必須要懂教育的規律。另一個是學生成長規律。高校要培育人才，就必須掌握學生成長成才規律，弄清學生在不同成長階段，有什麼成長需求、發展目標和階段特點，否則工作就缺乏針對性。最後是思想政治工作的規律。要做人的思想工作，必須懂得人的思想行為特點和規律。如果不遵循思想政治工作的規律，工作就容易變成“我講你聽、我打你通”，教育者居高臨下，說了半天，工作對象都沒聽懂。這個責任不在工作物件，而在教育者自己，是教育者沒把工作物件的實際情況掌握好。應該說，“三大規律”的提出，是黨的“以人為本”執政理念在高等教育領域和思想政治工作領域的具體體現。
理論頭條：《意見》提到，高校要發揮思想政治理論課的主管道作用。要發揮這個作用，可能需要在課程體系方面不斷創新，這個問題，您是如何看的？
黃蓉生：我認為應該從這幾個方面考慮。第一，要加強馬克思主義學院的建設。馬克思主義學院承擔著兩個重要任務：辦好思想政治理論課，建設好馬克思主義理論學科。第二，要把教材建設好。現行的馬建工程教材應該將馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化最新成果融入進來，並且拿出適應不同類型、不同層次學生需要的配套讀本教材。也就是應注意編寫一批輔助教材，滿足不同層次、不同類型大學生的學習需要。不能泥鰍黃鱔一樣長，讓所有層次的學生都讀一個本子。第三，要加強師資隊伍培訓。思想政治理論課效果好不好，教材用得好不好，課講得好不好，學生是否注意聽、真學真懂真信真用，關鍵在教師。現在的馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等融合在一起，毛澤東思想、鄧小平理論等都在一個概論裡，部分教師知識儲備跟不上，能力水準跟不上，課堂上講不出來。為此，應該加大各級、各類教師培養培訓的力度。比如，中宣部等部委組織了骨幹教師培訓，教育部組織了骨幹教師培訓，每個省也應該組織培訓，各學校更應該組織課程培訓。通過分級分層分類培訓，用好用活馬建工程教材，增強教師教學的效果。
（原標題為《理論頭條專訪西南大學黨委書記黃蓉生：高校思政工作要這樣做才能接地氣、入人心》）
在方法論的層面上講，就是三句話：要沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法。其次，加強校園文化建設。在思想政治工作的改革創新中，文化因素潛移默化、滲透融入的作用很重要。這其中有物質文化、制度文化和精神文化，如精神文化中的大學精神、校訓等。特別是制度文化建設，高校思想政治工作必須有一套成熟的制度作為保障。
再次，建立專門機構和力量。比如說教師思想政治工作較薄弱，一個重要原因就是原來高校的教師思想政治工作職能分散在若干部門或單位，缺乏一個專門的機構來抓教師思想政治工作，這就導致職責不清、力量不足。因此要建立專門工作機構，比如有條件的高校應建立黨委教師工作部，統籌推進教師思想政治工作。
理論頭條：在思想政治工作中，怎樣加強思想政治教育，切實加強人文關懷和心理疏導，積極幫助解決師生的實際困難？
黃蓉生：對高校師生而言，有的思想問題，可能是由生活的壓力、情緒的變化等導致的，這就不能簡單地把思想問題當作政治問題處理。做人的工作，特別是人的思想工作，不能簡單生硬，尤其需要人文關懷和心理疏導，需要春風化雨、溫暖人心。人文關懷和心理疏導，對於特殊群體、特殊領域、特殊事件而言，確實很有必要。比如，高校學生中就有不少特殊群體：家庭經濟困難特殊群體、少數民族學生特殊群體、發生突發事件的特殊群體等，對他們就要注重心理疏導和人文關懷。具體來說我認為有幾個方面需要做：首先要開展個別的、深入細緻的思想疏導工作。思想疏導工作要下沉，要準確地把握特定物件和群體，做好具體的工作，還要與開展集體活動相結合。同時，要注意有效解決實際問題。其次就是要營造良好環境。要營造學校、學院、班級、宿舍的“精神家園”氛圍，讓人人有家的溫暖，有精神的歸宿，這樣才能釋放心裡的壓力，更好地工作和學習。
“不能泥鰍黃鱔一樣長，讓所有層次的學生都讀一個本子。”
理論頭條：在您看來，如何堅持遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，把握師生思想特點和發展需求，提高思政工作科學化精細化水準？
黃蓉生：思想政治工作有三大規律。首先是教書育人規律。黨中央對高校領導幹部提出要做講政治的教育家、懂教育的政治家，教育和政治是連在一起的。高校既是意識形態前沿陣地，又是培養人才的地方，做好人才培養工作必須要懂教育的規律。另一個是學生成長規律。高校要培育人才，就必須掌握學生成長成才規律，弄清學生在不同成長階段，有什麼成長需求、發展目標和階段特點，否則工作就缺乏針對性。最後是思想政治工作的規律。要做人的思想工作，必須懂得人的思想行為特點和規律。如果不遵循思想政治工作的規律，工作就容易變成“我講你聽、我打你通”，教育者居高臨下，說了半天，工作對象都沒聽懂。這個責任不在工作物件，而在教育者自己，是教育者沒把工作物件的實際情況掌握好。應該說，“三大規律”的提出，是黨的“以人為本”執政理念在高等教育領域和思想政治工作領域的具體體現。
理論頭條：《意見》提到，高校要發揮思想政治理論課的主管道作用。要發揮這個作用，可能需要在課程體系方面不斷創新，這個問題，您是如何看的？
黃蓉生：我認為應該從這幾個方面考慮。第一，要加強馬克思主義學院的建設。馬克思主義學院承擔著兩個重要任務：辦好思想政治理論課，建設好馬克思主義理論學科。第二，要把教材建設好。現行的馬建工程教材應該將馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化最新成果融入進來，並且拿出適應不同類型、不同層次學生需要的配套讀本教材。也就是應注意編寫一批輔助教材，滿足不同層次、不同類型大學生的學習需要。不能泥鰍黃鱔一樣長，讓所有層次的學生都讀一個本子。第三，要加強師資隊伍培訓。思想政治理論課效果好不好，教材用得好不好，課講得好不好，學生是否注意聽、真學真懂真信真用，關鍵在教師。現在的馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等融合在一起，毛澤東思想、鄧小平理論等都在一個概論裡，部分教師知識儲備跟不上，能力水準跟不上，課堂上講不出來。為此，應該加大各級、各類教師培養培訓的力度。比如，中宣部等部委組織了骨幹教師培訓，教育部組織了骨幹教師培訓，每個省也應該組織培訓，各學校更應該組織課程培訓。通過分級分層分類培訓，用好用活馬建工程教材，增強教師教學的效果。
（原標題為《理論頭條專訪西南大學黨委書記黃蓉生：高校思政工作要這樣做才能接地氣、入人心》）