昨天， 余杭區民辦初中電腦派位的前一天， 在杭州育海外國語學校執行校長林久杏的辦公室裡， 家長王先生拿著一疊獲獎證書向林校長“推銷”自己的兒子。
王先生的兒子很優秀， 小學裡的成績單很亮眼， 還是三好學生、大隊委員， 興趣愛好也有不少， 鋼琴是十級， 還喜歡踢足球。 這樣的學生， 相信每一所初中的校長都會喜歡的。
王先生也是臨時決定來一趟學校的， 他對林校長說：“我們是上個星期決定選擇你們學校的， 之前沒有參加學校的自主招生面談， 所以擔心如果搖號沒搖中， 學校是不是可以給一個機會？”
林校長當然開心啦， 學校是去年才成立的， 有小學部和初中部， 第二年招生就有這麼優秀的小學畢業生毛遂自薦， 是一個很不錯的開端。
王先生為什麼會選擇這樣一所新校呢？王先生對鹿姐姐說， 因為育海外國語學校是余杭區的一匹大黑馬。
外界都在傳， 育海外國語學校是最大一匹黑馬
上學期末， 杭州余杭區的初一學生進行了一次區域性品質檢測， 幾十所公辦、民辦初中擺在一起亮成績， 育海外國語學校在所有學校中數一數二。
在期末的一次品質分析會上， 余杭區教育局的一位領導說了這樣一句話：“育海外國語學校是今年最大的一匹黑馬。 ”於是， 這句話就傳開了。
作為一所新學校， 育海外國語學校能取得這樣的成績， 實屬不易， 黑馬當之無愧。 林校長對鹿姐姐說， 余杭區有不少民辦初中， 一所新校要讓家長接受是有一個過程的，
當時的情形的確如此， 有不少家長在選擇學校時， 因為其他民辦初中進不去， 不得已抱著“賭一下”、“讀一讀再說”的心理， 才把孩子送到育海外國語學校的。
林校長說， 從學校這一屆學生的新生入學考試成績看， 學校第一年的生源品質總體上來說， 與部分優質民辦初中相比， 我們還是有較大的差距的。
“就是在這樣的生源基礎上， 學校第一屆學生的8位老師兢兢業業， 採取了有效的教學手段。 經過學生的努力， 老師的付出， 才取得了第一個學期比較亮眼的成績。 ”
林校長還特別有感觸地說， 育海初中部期末成績的輝煌， 再次證明了浙江省育英教育集團“教育是一種高尚的服務”這一辦學理念的文化魅力和強大的生命力！
進校一個學期， 學習態度360度大轉變
初一（1）班女生余翎嘉是一個比較內向的學生， 但跟鹿姐姐說起這個學期在自己身上發生的變化， 好像特別能說了。
學校第一年招生人數60人， 第一次分班考， 餘翎嘉只知道當時考卷很難， 自己考了多少分都不知道，“我只知道自己沒有考好。”
鹿姐姐從學校那裡瞭解到，餘翎嘉當時考了36名。一個學期過後，在去年的期末考試中，她獲得了第七名的好成績，在學校裡的綜合排名是第六。“我拿到了校三好學生的榮譽，還拿到了800元十佳學生的獎學金。”
餘翎嘉說，在小學裡的時候，她對學習不是很上心，所以學習一直上不去。“但進入初中以後，我的學習態度有了一個很大的轉變，因為每個人都在努力，每個人都在往上爬，哪個人努力多一點，就會爬的快一些。”
這樣的努力，好像是在不經意間發生了。餘翎嘉說，比如教數學的謝老師，他會給一些成績比較好的學生佈置一個任務，每天佈置一道題目，希望學生每天都能做好、批改、弄懂，然後打卡，這樣子一個月下來，每天都完成的人，可以獲得一杯奶茶。
“到了月底，當謝老師拿著奶茶走進教室時，每個人都很興奮。學校裡有規定，教室裡是不能吃零食的，但那一天獲得奶茶的同學，可以當著所有同學的面喝著香噴噴的奶茶，很幸福的樣子。”
餘翎嘉說，謝老師佈置的題目比課本上的要難一些，是學有餘力的同學做的。但他的這個舉動，讓那些沒有參加做題的同學也想喝奶茶，於是他們就拿著本子抄題目做，遇到簡單一點的題目，就很開心，遇上難的題目，他們就會問同學，或者去問老師，只要弄懂了，也能打卡。“幾乎所有的學生都很自覺的做題，主動地問問題，數學成績不知不覺就上去了。”
讓學生自己願意學，這是最好的德育
羅盛毅是初一的科學老師，也是班主任。當他接手新一屆初一學生時，他就知道這批學生參差不齊，他面臨著巨大的挑戰。
“頭一個月，我重點是抓習慣。其實這批學生都很聰明，主要沒有養成好的學習習慣，導致學習成績一般。”羅盛毅說，在那一個月裡，他讓學生養成預習的習慣、備好錯題集的習慣，並培養學生學會思維導圖的構建、應用。
“這都是一些很常規的事情，比如讓學生養成作業天天清、周周清的習慣，貴在堅持。”羅盛毅說，初中三年的學習，必須先打好基礎，關鍵是這些良好學習習慣的養成。
“其次就是分層，不同水準的學生分開上。”羅盛毅說，他所教授的科學課分兩個層次，一個是培優，一個是補差。“分層都是放在下午的，主要體現在作業的輔導上。”羅盛毅，比如補差這個班，他會讓已經會的學生給學生講題，老師就在邊上做指點。
分層最徹底的是英語，一共分成了4個班，基礎最薄弱的是5個人一個班，特別好的學生也組成一個班，可以到英語角與外教進行口語練習。
羅盛毅對鹿姐姐說，分層教學對學生來說是最科學的，但對老師來說工作量會成倍增加。“備課要分層，佈置作業要分層，講解也要分層，的確不輕鬆。但看著學生一個個都有進步，就覺得這樣做很值得。”
林校長對鹿姐姐說，他十幾年的校長生涯，一個很深刻的感受是學校最好的教學是德育，最好的德育是願學。學校能在去年底成為一匹黑馬，主要做了兩點：一是重視學生自主學習的培養，二是重視學生的德育，最好的德育就讓學生願學。從要你學到我要學，學習的效果是天差地別。作為校長，他始終最關注的就是每一個孩子都要有對自己一份自信，及時地不斷地讓每一個學生都獲得成長的成就感！
林校長對學校今後的發展充滿信心：“新一屆初一學生馬上就要出爐了，學校已經給他們準備了強大的師資力量——語文老師、數學老師都是市教壇新秀，英語老師、科學老師和社會老師也都是省市優質課一等獎的獲得者。”
文：梁建偉
自己考了多少分都不知道，“我只知道自己沒有考好。”鹿姐姐從學校那裡瞭解到，餘翎嘉當時考了36名。一個學期過後，在去年的期末考試中，她獲得了第七名的好成績，在學校裡的綜合排名是第六。“我拿到了校三好學生的榮譽，還拿到了800元十佳學生的獎學金。”
餘翎嘉說，在小學裡的時候，她對學習不是很上心，所以學習一直上不去。“但進入初中以後，我的學習態度有了一個很大的轉變，因為每個人都在努力，每個人都在往上爬，哪個人努力多一點，就會爬的快一些。”
這樣的努力，好像是在不經意間發生了。餘翎嘉說，比如教數學的謝老師，他會給一些成績比較好的學生佈置一個任務，每天佈置一道題目，希望學生每天都能做好、批改、弄懂，然後打卡，這樣子一個月下來，每天都完成的人，可以獲得一杯奶茶。
“到了月底，當謝老師拿著奶茶走進教室時，每個人都很興奮。學校裡有規定，教室裡是不能吃零食的，但那一天獲得奶茶的同學，可以當著所有同學的面喝著香噴噴的奶茶，很幸福的樣子。”
餘翎嘉說，謝老師佈置的題目比課本上的要難一些，是學有餘力的同學做的。但他的這個舉動，讓那些沒有參加做題的同學也想喝奶茶，於是他們就拿著本子抄題目做，遇到簡單一點的題目，就很開心，遇上難的題目，他們就會問同學，或者去問老師，只要弄懂了，也能打卡。“幾乎所有的學生都很自覺的做題，主動地問問題，數學成績不知不覺就上去了。”
讓學生自己願意學，這是最好的德育
羅盛毅是初一的科學老師，也是班主任。當他接手新一屆初一學生時，他就知道這批學生參差不齊，他面臨著巨大的挑戰。
“頭一個月，我重點是抓習慣。其實這批學生都很聰明，主要沒有養成好的學習習慣，導致學習成績一般。”羅盛毅說，在那一個月裡，他讓學生養成預習的習慣、備好錯題集的習慣，並培養學生學會思維導圖的構建、應用。
“這都是一些很常規的事情，比如讓學生養成作業天天清、周周清的習慣，貴在堅持。”羅盛毅說，初中三年的學習，必須先打好基礎，關鍵是這些良好學習習慣的養成。
“其次就是分層，不同水準的學生分開上。”羅盛毅說，他所教授的科學課分兩個層次，一個是培優，一個是補差。“分層都是放在下午的，主要體現在作業的輔導上。”羅盛毅，比如補差這個班，他會讓已經會的學生給學生講題，老師就在邊上做指點。
分層最徹底的是英語，一共分成了4個班，基礎最薄弱的是5個人一個班，特別好的學生也組成一個班，可以到英語角與外教進行口語練習。
羅盛毅對鹿姐姐說，分層教學對學生來說是最科學的，但對老師來說工作量會成倍增加。“備課要分層，佈置作業要分層，講解也要分層，的確不輕鬆。但看著學生一個個都有進步，就覺得這樣做很值得。”
林校長對鹿姐姐說，他十幾年的校長生涯，一個很深刻的感受是學校最好的教學是德育，最好的德育是願學。學校能在去年底成為一匹黑馬，主要做了兩點：一是重視學生自主學習的培養，二是重視學生的德育，最好的德育就讓學生願學。從要你學到我要學，學習的效果是天差地別。作為校長，他始終最關注的就是每一個孩子都要有對自己一份自信，及時地不斷地讓每一個學生都獲得成長的成就感！
林校長對學校今後的發展充滿信心：“新一屆初一學生馬上就要出爐了，學校已經給他們準備了強大的師資力量——語文老師、數學老師都是市教壇新秀，英語老師、科學老師和社會老師也都是省市優質課一等獎的獲得者。”
文：梁建偉