高考語文審美鑒賞類試題答題技巧要求把握其獨特風格,進而進行富有個性的鑒賞。 知道考什麼、怎麼考， 然後有針對性地作答。
1古詩詞鑒賞題型及做題步驟
一、分析形象型
1．提問格式：
⑴這首詩塑造了什麼樣的形象？
⑵試說說這首詩中的形象特點？
⑶通過詩中的形象塑造， 表現了詩人怎樣的情感？
2．解答分析：
形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
⑴懂得意象合成意境， 意境凸現形象。
⑵形象蘊含詩人的思想和情感。
⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，
3．答題步驟：
⑴概說塑造了什麼形象。
⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4．答題示例：
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條，
不知近水花先發， 疑是經冬雪未消。
問詩人是如何借梅展示自我形象的？
答
(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺， 鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
(步驟三)作者以梅自喻， 展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
二、分析意境型
1．提問方式：
⑴這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情？
⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什麼樣的思想感情？
⑶某幾句詩描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？
2．解答分析：
這是一種最常見的題型。 所謂意境， 是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
3．答題步驟：
⑴描繪詩中展現的圖景畫面。
考生應抓住詩中的主要景物， 用自己的語言再現畫面。 描述時一要忠實于原詩， 二要用自己的聯想和想像加以再創造， 語言力求優美。
⑵概括景物營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可， 例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等， 注意要能準確地體現景物的特點和情調。
⑶分析作者表達的思想感情。
切忌空洞， 要答具體。 比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的， 應答出為什麼而“感傷” 。
4.答題示例：
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗， 春風花草香。
泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後， 暫時定居成都草堂時。
問此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答
(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照， 四野青綠， 江水映日， 春風送來花草的馨香， 泥融土濕， 燕子正繁忙地銜泥築巢， 日麗沙暖， 鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
(步驟二)這是一幅明淨絢麗的春景圖。
(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。
三、分析技巧型
1.提問方式：
⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)？
⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。
⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什麼特點？
2.解答分析：
這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色， 主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。
3.答題步驟：
⑴明手法：準確指出用了何種手法。
⑵釋理由：結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
4.答題示例：
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌幹分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
四、分析語言特色型
1.提問方式：
⑴這首詩在語言上有何特色？
⑵請分析這首詩的語言風格。
⑶談談此詩的語言藝術。
2.解答分析：
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同於語言的使用。
用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。
3.答題步驟：
⑴明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。
⑵列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。
⑶析作用：指出表現了作者怎樣的感情。
4.答題示例：
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
問請分析此詩的語言特色。
答
(步驟一)此詩語言特點是清新自然，口語化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
4.答題示例：
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌幹分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
四、分析語言特色型
1.提問方式：
⑴這首詩在語言上有何特色？
⑵請分析這首詩的語言風格。
⑶談談此詩的語言藝術。
2.解答分析：
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同於語言的使用。
用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。
3.答題步驟：
⑴明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。
⑵列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。
⑶析作用：指出表現了作者怎樣的感情。
4.答題示例：
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
問請分析此詩的語言特色。
答
(步驟一)此詩語言特點是清新自然，口語化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。