這九所具有理工特色的頂尖重點綜合性大學整體實力如何？

E9高校學術整體實力面面觀

卓越大學聯盟(Excellence 9)是中國國內九所具有理工特色的頂尖重點綜合性大學組成的“卓越人才培養合作高校”的簡稱，既是我們大家耳熟能詳的E9高校聯盟，成員包括北京理工大學、重慶大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學。

卓越大學聯盟以卓越人才培養為核心，共同探索人才培養規律與模式，在本科生研究生招生及聯合培養、國際合作交流、資源分享、產學研合作等方面開展全方位和深層次的交流與合作。

卓越大學聯盟實行輪值主席制度，

由9校校長輪流擔任聯盟輪值主席，每年定期舉行校長聯席會議。 2010年11月9所高校聯合簽署了《卓越人才培養合作框架協定》， 2012年2月“卓越人才培養合作高校聯合自主選拔錄取學業能力測試”在全國各考點同步開考， 35000余名考生參加考試。

時至今日， E9高校聯盟已經攜手走過8個春秋，為祖國科技、經濟和文化的發展培養了數之不盡的優秀人才。本文將依據Scival分析工具、ESI科研指標、以及其他各類公開資料等對9所高校的科研實力進行一次客觀的描述。

基於“雙一流”入選學科數的整體比較

2017年9月21日教育部公佈了醞釀已久的“雙一流”高校名單，在這份名單中E9高校成員全部順利入選A類建設高校，在肯定了9所高校辦學實力的同時，

也加重了9所高校面向未來所承擔的歷史責任。

具體到“雙一流”入選學科來看，同濟大學A+學科數和入選學科總數均位居9所高校的第一位;哈爾濱工業大學A類學科入選數量位居9所高校的第一位、入選學科總數位居9所高校的第三位;重慶大學入選學科總數位居9所高校的第二位、入選B類學科數量位居9所高校第一位;入選A類學科數較多的高校還有天津大學14個和東南大學12個。其他E9高校“雙一流”入選學科數具體見下圖1：

圖1：E9高校“雙一流”入選學科數分佈情況

基於Scival分析工具的學術整體實力比較

SciVal分析工具是國際著名出版商愛思唯爾的重要產品，其基礎資料來自於全世界最大的摘要和引文資料庫Scopus。下圖將E9高校近五年的總發文、總引用和前10%高被引論文占比三項指標進行比較，詳見下圖2：

圖2：2012-2016年E9高校總發文、總引用和前10%高被引論文占比指標比較

由上圖可知，在衡量學術體量的兩個重要指標總發文和總被引上，哈爾濱工業大學一枝獨秀，近五年總發文為40560篇、總被引252384次，兩個指標均位居9所高校的第一位;同濟大學緊隨其後，近五年總發文為32668篇、總被引214754次，兩個指標位居9所高校的第二位;華南理工大學近五年總發文較少為24521篇，但是總被引達到了207493次，被引次數位居9所高校的第三位。而在衡量高品質論文的指標前10%高被引論文占比上，

華南理工大學以16.8%的占比佔據第一位，天津大學以13.4%的占比位居次席，大連理工大學以13.2%的占比位居第三位。

圖3：2012-2016年E9高校國際合作比、篇均被引和校企合作指標比較

上圖縱坐標表示國際合作比，橫坐標表示篇均被引，圓圈大小表示校企合作情況。從圖中可以發現，E9高校在三個指標上聚集在一個區域，彼此間差距並不是很大。同濟大學國際合作比(22.4%)位居9所高校的第一位，篇均被引(6.6次)和校企合作(1.6%)位居中間位置;華南理工大學篇均被引(8.5次)位居9所高校的第一位，國際合作比(18.5)和校企合作(1.8%)位居中間位置。在衡量科技成果經濟轉化情況的“校企合作”指標上，大陸高校整體表現一般，重慶大學以2.6%占比位居E9高校第一位，天津大學和西北工業大學占比分別為2.1%和2.0%緊隨其後。而在校企合作指標上，麻省理工學院的占比是6.4%。

基於ESI最新排名的學術整體實力比較

ESI( Essential Science Indicators，簡稱ESI)為美國湯森路透科技與醫療集團的《基礎科學指標》英文縮寫，是當今普遍用以評價大學和科研機構國際學術水準及影響的重要指標，也是全球公認的判斷學科發展水準的重要參照之一。下表是ESI最新一期E9高校排名情況，詳見下表1：

表1：E9高校ESI最新一期整體排名統計(2018年3月)

由上表可知，最新的一期ESI排名哈爾濱工業大學、大連理工大學和華南理工大學位居前三位。具體來看，發文量最多的是哈爾濱工業大學和同濟大學，分別有37190篇和28946篇，大連理工大學和東南大學發文量位居三到四位，分別有27263篇和27211篇;在篇均被引指標上，華南理工大學力壓大連理工大學位居第一位，大連理工大學居於次席，東南大學和天津大學分列三到四位;在頂級論文和熱點論文指標上，哈爾濱工業大學以絕對的優勢位居第一位，華南理工大學和東南大學位居二到三位;在ESI學科數上，同濟大學、哈爾濱工業大學和東南大學3所高校分別有12個學科入選ESI前1%，在E9當中表現較好。

表2：E9高校ESI最新一期分學科排名統計(2018年3月)

上表2是E9高校ESI最新一期分學科排名統計表。由表可知，E9高校全部上榜的學科是化學、電腦科學、工程學和材料科學4個學科，這也可以認為是E9高校共同的優勢學科。由表格也可知，免疫學、經濟與商業、微生物學、綜合交叉學、植物學與動物學、神經病學與心理學和空間科學這7個學科無任何一所E9高校上榜，這些學科屬於E9高校整體較弱的學科。

在上榜學科中，工程學是E9高校最為強勢的學科，這也符合9所高校的辦學特點，其中哈爾濱工業大學工程學位居全球第8，表現出較強的學科實力;東南大學、大連理工大學和天津大學的工程學也已經進入全球前50;同濟大學和華南理工大學的工程學位居全球前百強，有望向全球前50發起衝擊。除工程學以外，電腦科學和材料科學E9高校也有不俗表現，其中東南大學、哈爾濱工業大學和大連理工大學的電腦科學進入全球前百強，哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、大連理工大學和西北工業大學的材料科學也進入了全球前百強。

值得一提的是同濟大學的地球科學和分子生物學與遺傳學，東南大學的神經系統學與行為學是E9高校中唯一上榜的學科，在工科特色之外兩所高校的這些學科邁出了重要一步。

基於國家級人才的學術整體實力比較

人才規模是衡量高校學術整體實力的重要指標，近些年來國家也先後啟動了“長江學者獎勵計畫”“千人計畫”“百千萬人才工程”等眾多人才培養和引進計畫。下圖是根據歷年來兩院院士、長江學者、傑青、青千、優青和萬人計畫的公示資料整理的E9高校人才規模情況，具體情況詳見下圖3：

圖4：E9高校國家級人才規模統計圖

由上圖可知，在國家級人才規模上，哈爾濱工業大學、同濟大學和天津大學相對於其他高校有著較為明顯的數量優勢，3所高校組成E9高校國家級人才規模的第一梯隊，人數規模在200人左右;東南大學和大連理工大學國家級人才規模處於E9高校的第二梯隊，人數規模在175人左右;華南理工大學、北京理工大學和西北工業大學國家級人才規模處於E9高校的第三梯隊，人數規模在125人左右;重慶大學國家級人才規模處於E9高校的第四梯隊，人數規模在80人左右。

基於國家科學基金的學術整體實力比較

國家自然科學基金批准成立於1986年，二十多年來，自然科學基金在推動我國自然科學基礎研究的發展，促進基礎學科建設，發現、培養優秀科技人才等方面取得了巨大成績。國家社會科學基金設立於1991年，是我國在科學研究領域支持基礎研究的主管道，面向全國，重點資助具有良好研究條件、研究實力的高等院校和科研機構中的研究人員。

圖5：E9高近五年國家自科面上項目統計圖

圖6：E9高校近五年國家自科青年專案統計圖

由上圖可知，同濟大學在自然科學基金面上專案和青年項目上相對其他高校都具有明顯的數量優勢，表現出的總數多，增速快是其他幾所高校望塵莫及的。在國家自科這一指標上表現較好的高校還有哈爾濱工業大學、東南大學和天津大學。而西北工業大學、重慶大學和北京理工大學在國家自科的指標上表現較差。

圖7：E9高校2017年國家社會科學基金專案統計圖

根據2017年國家社會科學專案統計來看，E9高校由於是以工科為辦學特色的院校所以社科立項總數均較少。整體來看，排在第一位的是東南大學，大連理工大學和華南理工大學緊隨其後位居二、三位。同濟大學、天津大學和重慶大學彼此間差距不大，分列四到六位。由國家自科和社科的立資料來看，同濟大學、哈爾濱工業大學、天津大學和東南大學在E9高校中相對表現出色。

基於全球四大大學排名的學術整體實力比較

隨著我國高等教育的快速發展，針對中國大陸高校的大學排名日益增多，這其中有四大全球大學排行榜每年都受到學界和社會的關注。它們分別是中國上海軟科世界大學學術排名(ARWU)、英國QS世界大學排名、英國THE世界大學排名和美國U.S News世界大學排名。當前，這四大大學排名已經形成了各自完整的評價體系，社會認可度比較高。下表是2017年(發佈年)E9高校在四大排行中的綜合表現情況，詳見下表：

表3：E9高校2017年國際四大排名情況

由上表可知，哈爾濱工業大學和同濟大學在四大排名中的認可度較高，兩所高校在四個榜單中基本都位列全球前400位，兩校的排名之間也互有勝負，同濟大學在QS和THE排名上要優於哈爾濱工業大學，而哈爾濱工業大學在U.S News和ARWU排名上則要領先於同濟大學;東南大學、華南理工大學和北京理工大學在ARWU排名上表現較為搶眼，但是在其他三個排名榜中表現一般，基本都位列在全球400-700之間;西北工業大學和重慶大學在四大排行中均處於較為落後的位次。

綜上所述，E9高校在科研實力、人才儲備、學科建設等方面都表現出不俗的實力，彼此之間雖然存在一定差距，但是作為一個大學聯盟彼此之間優勢互補，合作共贏，必將為我國的高等教育事業做出卓越的貢獻。借助國家“雙一流”和“新工科”的政策支持，E9高校應立足自身辦學特色，積極探索形成新工科建設模式，主動適應新技術、新產業、新經濟發展，形成中國特色、世界一流工程教育體系，有力支撐國家創新發展。

資料為人工採集，如有遺漏敬請指正。

作者 | 汪洋，裡瑟琦智庫研究員

圓圈大小表示校企合作情況。從圖中可以發現，E9高校在三個指標上聚集在一個區域，彼此間差距並不是很大。同濟大學國際合作比(22.4%)位居9所高校的第一位，篇均被引(6.6次)和校企合作(1.6%)位居中間位置;華南理工大學篇均被引(8.5次)位居9所高校的第一位，國際合作比(18.5)和校企合作(1.8%)位居中間位置。在衡量科技成果經濟轉化情況的“校企合作”指標上，大陸高校整體表現一般，重慶大學以2.6%占比位居E9高校第一位，天津大學和西北工業大學占比分別為2.1%和2.0%緊隨其後。而在校企合作指標上，麻省理工學院的占比是6.4%。