◆學生綜合素質評價採取學生自評與他評相結合方式
◆要按照寫實記錄、公示確認、形成檔案等程式進行
【中原經濟網訊】為進一步深化考試招生制度改革， 4月24日， 省教育廳公佈了《河南省初中學生綜合素質評價實施辦法》， 全省綜合素質評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施， 評價內容將作為學生中招錄取重要參考。
學校要建成長記錄制度
初中學生綜合素質評價材料將作為中招錄取的重要參考， 提供給高中階段學校錄取使用。
綜合素質評價由初中學校負責組織實施， 學校要建立健全學生成長記錄規章制度。
素質評價涉及五大方面
綜合素質評價採取學生自評與他評相結合的方式， 強化學生在評定中的應有地位。 評價內容覆蓋思想品德、學業水準、身心健康、藝術素養、社會實踐五大方面。
思想品德重點記錄學生參與團隊活動、主題教育活動和志願服務等活動的次數和情況。
學業水準重點記錄學生課堂表現、作業完成等日常學習情況和學業水準考試成績， 掌握並運用學科基本思想方法、運用資訊手段獲取新知識、解決新問題的實踐能力和創新意識，
身心健康重點記錄《國家學生體質健康標準》測試主要結果， 體育運動特長項目， 參加體育運動的效果， 以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的表現。
藝術素養重點記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長， 參加藝術團隊、藝術活動情況及成果。
社會實踐重點記錄學生參與社會實踐活動的次數、時間、成果及心得體會等。
教師評語要客觀準確
學生綜合素質評價程式要按照寫實記錄、公示確認、形成檔案進行。
每學期末， 學生在教師指導下整理自己的《河南省初中學生成長紀實報告》， 遴選具有代表性的重要活動記錄和相關事實材料。
學校要為每位學生建立《河南省初中學生綜合素質檔案》。 檔案內容必須來源於每學期《紀實報告》所填報的內容， 不能隨意添加。 畢業時， 學生須採用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述， 班主任和相關教師撰寫綜合評語。 教師評語要客觀、準確揭示每個學生的個性特點， 避免面面俱到， 千人一面。 (記者 王紅)