澳洲移民學生學習成績更好的原因

移民內參網訊 據澳大利亞廣播公司報導， 近來對學生學業表現的調查報告顯示， 澳洲移民背景的學生的學習成績優於土生土長的同齡人。

2017年， 經合組織（OECD）對於移民教育的調查發現， 相比土生土長的澳洲學生， 來自菲律賓、中國和印度的學生更容易達到基線學術水準。 基線學術水準即學生在15歲時展示出的在科學、閱讀和數學方面的技能。

2016年全國讀寫算數統考（NAPLAN）中也出現類似情況。 那些在家不說英語的學生， 其英文拼寫及語法、寫作、計算測試的成績更優異。

這並不是一個新現象， 這種現象也並非僅存在於澳洲。

自上世紀80年代起， 各地就開始了相關研究以尋找答案。 為何移民學生在其定居新國家、面臨巨大挑戰的情況下， 學習成績反而壓過當地學生？

與智商無關

少數族裔學生的刻板形象可以追溯到1966年的美國報告， 該報告發現亞裔美國人在智商和基本成就上達到或超過了美國白人。 80和90年代的研究結果類似。

答案並非“移民更聰明”那麼簡單。 1991年， 美國情報研究員James Flynn重新分析了亞裔美國人的智商研究報告， 得出結論：其智商與北美人的智商大致相等。

同樣， 我們對中國和越南澳洲小學生的研究發現， 儘管其數學成績高於澳洲本地學生， 但二者智商相同。

據報， 亞裔學生花在學習上的時間比澳洲學生多， 這是其數學好的一個理由，

但不是全部理由。 追求好的教育從而取得好職業對移民家庭至關重要， 才是問題的關鍵。 亞裔學生求學求職的目標遠遠高於當地學生。

移民效應

亞裔學生承載著父母的期望。 （澳洲廣播公司圖片）

在研究中， 亞裔學生折射了其父母的期望，

這可稱之為“移民效應”。 總的來說， 移民對於教育的期許更高。

移民子女大多渴望上大學， 移民們在尋找祖籍國中缺少的機會， 其終極目標是提升社會地位。 對於大多數明顯不同于當地人的移民來說尤其如此， 例如拿印度、中國和菲律賓的移民對比英國、蘇格蘭或紐西蘭白人。 後一個移民群體的孩子的成績， 還不如澳洲出生的孩子。

但並非每個國家的社會體系都能提供教育機會， 這可能是留學國家目的地很重要的原因。 國家之間的差異也可能是文化與教育互動推動人才流動的結果。 其中包括儒家文化和東亞文化對教育的高度重視。

努力學習、期望上大學， 因而引起老師對他們的重視， 或許也不無作用。

但對於那些出生于本地的移民家庭子女來說， 強調教育到底是不是優勢則具有爭議， 因這些移民家庭子女的境況和其父母不同， 沒有經歷過在人地兩生的國家舉步維艱的狀況。

本地澳人如何

這並不意味著本地出生的澳洲人就不重視教育。

研究表明， 他們可能不會像一些移民父母那樣高度重視教育。 因為擔心對青少年期望值過高可能導致其精神健康問題， 澳洲家長才認為：孩子每天快快樂樂以及能自由選擇職業， 比追求好分數、社會地位高的好職業更為重要。