自貢網訊“一個人遇到好老師是人生的幸運， 一個學校擁有好老師是學校的光榮， 一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。
放眼全川， 各市州教育競爭激烈萬分。 而今的教育資源成都十取其七， 剩下三分無論綿陽、瀘州， 還是宜賓、內江等市州都在磨刀霍霍， 傾力爭奪。 回望自貢教育發展， 也曾笑傲全川。 記得那些年， 全省高考狀元誕生于自貢， 一批批嬌子從這座小城邁進了清華、北大的校門， 優秀的功勳教師比比皆是， 川南五地的優秀學子甚至都以考入自貢名校為榮。 可而今， 隨著綿陽、瀘州等城市迎頭趕超， 自貢教育已退出了四川教育第一集團的序列。
當前， 正值自貢教育新版圖重繪之際， 作為核心戰鬥力源泉的教師團隊作好準備了嗎？為此， 記者專門走訪了我市教育界數位資深人士。
問題剖析
民辦教育落後讓自貢失去先機
什麼才是自貢教育失去領先的根本原因？客觀原因在於城市發展的一度滯後， 主觀原因在於本地優質教師和生源的流失。
十餘年前， 自貢教育正將續寫輝煌的時候， 城市發展卻因老工業城市轉型陣痛等原因陷入了停滯， 綿陽、宜賓、瀘州等城市借助西部大開發政策及更加優秀的交通、地理位置迎來了城市經濟發展的黃金階段， 再隨著資本市場更早地轉向教育產業， 一大批民辦學校得以生根發芽， 充實了這些城市的教育厚度，
與此同時， 自貢也出現了東方外國語學校、清華園小學等一批早期民辦學校， 但受制於城市發展、資本規模、政策力度等問題， 雖然曾在短時間內掀起過一陣漣漪， 卻始終無法與省內其他城市的民辦教育相提並論。
“民辦學校的興起對城市教育人才的吸引， 其優勢是巨大的。 ”對此， 從自貢走出去的瀘州老窖天府中學全國模範教師李燕萍表示， 民辦學校不受公立學校的事業單位編制、崗位、薪資政策限制， 無論是在教師個人發展還是教育環境上都有更自由的操作性， 加上地方政府對人才吸引政策的反應速度和力度的重視等原因， 誰在這場人才大戰中搶得先機，
以瀘州某私立學校為例， 在該校300余名專職教師中， 來自省內各知名學校的特級、高級教師占比達到近30%， 其中有相當一部分人曾在公辦學校擔任過校長、教務主任、年級主任等要職。 以這樣一批優秀教師為骨幹， 輔以相比公立學校更加多元化的教師培訓、深造體系， 讓學校有了堅實的立根之本。 而民辦學校的興盛帶來的則是整個城市教育多元化的縱深發展， 使得更多優秀教師的加入， 夯實了城市教育的基礎， 加之公、民辦教育的齊頭並進， 最終實現了城市教育的整體提升。
積極應對
“人才戰略”充實自貢教育厚度
“當前， 自貢教育面臨白熱化的人才大戰。 ”市教育和體育局人事科科長古德勝表示，
二是兼職引才戰略。 樹立不為所有、但為所用的人才觀。 通過人才仲介等機構聘用兼職人才、聘請顧問等方式， 聚集國內外優秀專家為自貢中小學教育教學改革服務。
三是實施緊缺學科高層次人才引進戰略。 根據中小學發展需要， 引進關鍵和急需緊缺學科人才，引領和帶動教育品質提升。在通過評選星級教師和校長，設置更高的待遇標準的同時，還對教育人才引進實行一站式服務，在教師職稱、崗位、待遇及住房上提供優惠政策以加強吸引力。
“（我市）正在積極興起的民辦教育，同樣對自貢教育的促進顯而易見。”古德勝談道，我市已成功吸引成都外國語學校、衡水一中、嘉祥外國語學校進駐本地，民辦學校相對直接、方便的招聘政策緩解了優秀教師進入自貢門檻高、難度大的問題。他說：“以前都是自貢的優秀教師往外走，外面的優秀教師進不來。而現在優秀民辦學校的進駐帶來的不僅是先進教育理念，更是外地的高級、特級甚至正高級教師對自貢教育厚度的充實。”
教師教育科研成績排名全川前列
自貢教師隊伍建設相比省內其他城市有差距嗎？對於這個話題，自貢市教育科學研究所書記蔣先梅給出了令人欣喜的答案——在剛剛公佈的四川省第六屆普教教學成果獎上，自貢教師總共獲得一等獎1個、二等獎5個、三等獎3個，教師的教育科研成績排名全川前列。蔣先梅強調，自貢由於人口基數原因，學校和教師人數相對較少，但此次獲獎項目能與川內其他幾個教育強市比肩，說明自貢教師的綜合素質依然是不容小覷的。
據蔣先梅介紹，自貢市教育科學研究所的主要職責是“研究、指導、服務”，在充分研究的基礎上，指導教師的教學實踐，為教師的專業成長服務。每年教研員實際進入學校觀課、議課達2700節以上，各學科每年都要開展學科工作例會暨培訓會至少2次，高三各學科教師培訓3次，教育科研成果推廣暨培訓會2次。
蔣先梅告訴記者，今年《自貢市教學成果獎勵辦法》的施行，提高了市級教學成果獎的檔次和獎勵的額度。“本地教師備受鼓舞，參與教學科研專案的熱情空前高漲。”目前一年一屆的省教育廳普教資助金專案申報已經遠超省上下達的18項推薦專案，預計兩年一屆的60項市級科研專案立項申報也會大幅度提升。“教學科研，是讓老師從教書匠向教育家轉變的最有效途徑。”蔣先梅表示。
“優質民辦學校的進入，對教師隊伍建設是一個積極因素。”蔣先梅認為，以往許多教師系統的交流和分享會議只能在公辦學校進行，相對公辦學校繁雜的財政申報流程，民辦學校靈活的體制和需求將對加強本地教師互動交流，形成更良好的教育環境發揮積極作用。
對此，李燕萍也深有感觸。她說，瀘州教育環境的優勢一方面得益於民辦學校積極利用資源通過與高校聯合、國外深造等方式打造教師培訓平臺，讓中青年教師看得見奔頭。另一方面，市內各學校在各種教學比賽上競爭的同時，還頻繁組織交流、座談會議，進行資源分享，通過各自打造特色校園文化，走差異化發展道路，從而形成一種良性的競爭環境。
令人欣喜的是，近年來，自貢市教育和體育局對教師隊伍建設的力度正在逐年加大。“每年對教師隊伍培訓市級專項經費已超過300萬元，加上國家、省級教師培訓經費每年針對教師培訓的經費達到了上千萬元。”古德勝說，2018年，我市將新增20個市級名師工作室，以一名市級名師帶領15名骨幹教師進行教學科研工作，每年撥款兩萬元。與此同時，去年出臺的“1+7”人才隊伍建設方案，將形成可持續發展的梯級人才結構，三年內使教育領軍人才達全市教師總人數的15%以上。市教育和體育局還通過師德“紅黑灰”名單管理制度和師德師風“三個一批”主題活動(宣傳一批師德典型、表揚一批師德先進、通報一批失德案例)，加強師德師風建設，著力打造一支高素質專業化教師隊伍。
未來可期
優秀教師帶來優生回流
自貢教育重鑄輝煌指日可待
優秀教師是自貢教育的根基，是自貢教育厚積薄發的最大保障。教育主管部門著力供給側改革為自貢教育環境提供更寬廣舞臺的同時，作為一線基層的公立學校同樣上行下效狠抓教師隊伍建設。自貢教育的標杆、省級示範校蜀光中學在2017年取得的傲人成績就可以說是自貢教師隊伍建設的一個縮影。蜀光中學目前在編在崗專職教師340人，其中正高級教師1人，特級教師4人，高級教師161人，省市勞模7人、省骨幹教師14人，市骨幹教師51人，市名師16人，高級及以上教師占比達到了50%。
如果說張國慶老師獲評正高級職稱是老一輩教師屹立在自貢教育道路上長盛不衰的旗幟，袁寰宇老師獲得自貢最美教師稱號是中生代教師對自貢教學發展持之以恆的堅守，那麼作為如今教師隊伍主要力量的青年教師，則是通過其在教學改革上孜孜不倦的探索，迎來了徹底的爆發。僅2017年，蜀光中學教師的論文、優質課斬獲國家級評比一等獎兩名、二等獎一名；省級一等獎10名、二等獎6名、三等獎3名；市級一等獎15名，這其中大多數獎項獲得者都是青年教師。
“隨優秀民辦學校而來的外地優秀教師融入本地教育土壤，加之公辦學校優秀教師的快速成長，自貢優秀教師隊伍不斷壯大。”古德勝認為，優秀的老師帶來的是優質生源的回歸，也是全方位提升自貢教育品質，重回川內一線水準的最好契機。“自貢優秀教師的能力已經沉澱得足夠久了，我們現在需要的是幾個清華、北大的敲門磚，只要突破了這層窗戶紙，自貢教育再次騰飛也是水到渠成的事情。”
引進關鍵和急需緊缺學科人才，引領和帶動教育品質提升。在通過評選星級教師和校長，設置更高的待遇標準的同時，還對教育人才引進實行一站式服務，在教師職稱、崗位、待遇及住房上提供優惠政策以加強吸引力。“（我市）正在積極興起的民辦教育，同樣對自貢教育的促進顯而易見。”古德勝談道，我市已成功吸引成都外國語學校、衡水一中、嘉祥外國語學校進駐本地，民辦學校相對直接、方便的招聘政策緩解了優秀教師進入自貢門檻高、難度大的問題。他說：“以前都是自貢的優秀教師往外走，外面的優秀教師進不來。而現在優秀民辦學校的進駐帶來的不僅是先進教育理念，更是外地的高級、特級甚至正高級教師對自貢教育厚度的充實。”
教師教育科研成績排名全川前列
自貢教師隊伍建設相比省內其他城市有差距嗎？對於這個話題，自貢市教育科學研究所書記蔣先梅給出了令人欣喜的答案——在剛剛公佈的四川省第六屆普教教學成果獎上，自貢教師總共獲得一等獎1個、二等獎5個、三等獎3個，教師的教育科研成績排名全川前列。蔣先梅強調，自貢由於人口基數原因，學校和教師人數相對較少，但此次獲獎項目能與川內其他幾個教育強市比肩，說明自貢教師的綜合素質依然是不容小覷的。
據蔣先梅介紹，自貢市教育科學研究所的主要職責是“研究、指導、服務”，在充分研究的基礎上，指導教師的教學實踐，為教師的專業成長服務。每年教研員實際進入學校觀課、議課達2700節以上，各學科每年都要開展學科工作例會暨培訓會至少2次，高三各學科教師培訓3次，教育科研成果推廣暨培訓會2次。
蔣先梅告訴記者，今年《自貢市教學成果獎勵辦法》的施行，提高了市級教學成果獎的檔次和獎勵的額度。“本地教師備受鼓舞，參與教學科研專案的熱情空前高漲。”目前一年一屆的省教育廳普教資助金專案申報已經遠超省上下達的18項推薦專案，預計兩年一屆的60項市級科研專案立項申報也會大幅度提升。“教學科研，是讓老師從教書匠向教育家轉變的最有效途徑。”蔣先梅表示。
“優質民辦學校的進入，對教師隊伍建設是一個積極因素。”蔣先梅認為，以往許多教師系統的交流和分享會議只能在公辦學校進行，相對公辦學校繁雜的財政申報流程，民辦學校靈活的體制和需求將對加強本地教師互動交流，形成更良好的教育環境發揮積極作用。
對此，李燕萍也深有感觸。她說，瀘州教育環境的優勢一方面得益於民辦學校積極利用資源通過與高校聯合、國外深造等方式打造教師培訓平臺，讓中青年教師看得見奔頭。另一方面，市內各學校在各種教學比賽上競爭的同時，還頻繁組織交流、座談會議，進行資源分享，通過各自打造特色校園文化，走差異化發展道路，從而形成一種良性的競爭環境。
令人欣喜的是，近年來，自貢市教育和體育局對教師隊伍建設的力度正在逐年加大。“每年對教師隊伍培訓市級專項經費已超過300萬元，加上國家、省級教師培訓經費每年針對教師培訓的經費達到了上千萬元。”古德勝說，2018年，我市將新增20個市級名師工作室，以一名市級名師帶領15名骨幹教師進行教學科研工作，每年撥款兩萬元。與此同時，去年出臺的“1+7”人才隊伍建設方案，將形成可持續發展的梯級人才結構，三年內使教育領軍人才達全市教師總人數的15%以上。市教育和體育局還通過師德“紅黑灰”名單管理制度和師德師風“三個一批”主題活動(宣傳一批師德典型、表揚一批師德先進、通報一批失德案例)，加強師德師風建設，著力打造一支高素質專業化教師隊伍。
未來可期
優秀教師帶來優生回流
自貢教育重鑄輝煌指日可待
優秀教師是自貢教育的根基，是自貢教育厚積薄發的最大保障。教育主管部門著力供給側改革為自貢教育環境提供更寬廣舞臺的同時，作為一線基層的公立學校同樣上行下效狠抓教師隊伍建設。自貢教育的標杆、省級示範校蜀光中學在2017年取得的傲人成績就可以說是自貢教師隊伍建設的一個縮影。蜀光中學目前在編在崗專職教師340人，其中正高級教師1人，特級教師4人，高級教師161人，省市勞模7人、省骨幹教師14人，市骨幹教師51人，市名師16人，高級及以上教師占比達到了50%。
如果說張國慶老師獲評正高級職稱是老一輩教師屹立在自貢教育道路上長盛不衰的旗幟，袁寰宇老師獲得自貢最美教師稱號是中生代教師對自貢教學發展持之以恆的堅守，那麼作為如今教師隊伍主要力量的青年教師，則是通過其在教學改革上孜孜不倦的探索，迎來了徹底的爆發。僅2017年，蜀光中學教師的論文、優質課斬獲國家級評比一等獎兩名、二等獎一名；省級一等獎10名、二等獎6名、三等獎3名；市級一等獎15名，這其中大多數獎項獲得者都是青年教師。
“隨優秀民辦學校而來的外地優秀教師融入本地教育土壤，加之公辦學校優秀教師的快速成長，自貢優秀教師隊伍不斷壯大。”古德勝認為，優秀的老師帶來的是優質生源的回歸，也是全方位提升自貢教育品質，重回川內一線水準的最好契機。“自貢優秀教師的能力已經沉澱得足夠久了，我們現在需要的是幾個清華、北大的敲門磚，只要突破了這層窗戶紙，自貢教育再次騰飛也是水到渠成的事情。”