“超前教育”究竟為誰打造了“神童簡歷”？

一場8000人只錄取60人的幼升小選拔， 引來了一批“懂得核反應爐”“學微積分”幼稚園“牛娃簡歷”， 這些被戲謔“超過愛因斯坦”的神童， 近幾天正在朋友圈刷屏。 由於家長急於為孩子順利升學積累優勢， “搶跑學習”“超前教育”在學齡前兒童中已經非常普遍。 但專家指出， “超前教育”造成孩子“領跑”只是暫時的假像， 將超前于孩子發展過程的知識技能強加于還沒有完全做好能力上準備的孩子， 可能會帶來“揠苗助長”， 上演現代版“傷仲永”。 （4月25日 新華社）

“超前教育”已悄然成為中國大眾化的教育選擇， 並由開始的小眾規模不斷向工薪家庭延伸，

低齡化趨勢愈演愈烈， 起初這些“被”神童的孩子2歲就能背詩詞， 剛上小學就在學物理， 讓不少大人都感到“汗顏”。 而在最近， 一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章在朋友圈中廣為流傳。 文章中提到某名校幼升小報名人數8000多人， 最終只錄取60人， 競爭激烈程度令人咋舌。 名校光環之下， 不少家長精心撰寫了“牛娃簡歷”， 更讓大人們紛紛感到“無地自容”。

事實上， “超前”二字正反映出了家長們“不能輸在起跑線”的迫切心情， 想讓自己的孩子一刻都不掉隊， 甚至最好能“搶跑”。 這一張張“神童簡歷”怕只是為自己的虛榮心量身定做的產物。 在“跟風”心理的作用下， “超前教育”的費用越炒越高， 家長們的熱情也越來越高。

由於“超前教育”的學生年齡較小， 其所接受的教育往往只是家長強加給孩子的一種“甜蜜負擔”， 正如“傷仲永”的故事一樣， 過早的“揠苗助長”， 讓孩子“被”神童， 這種背離學習規律的做法往往就會使其過早的喪失學習的興趣， 對成長不一定是一個好事。

筆者以為， 家長們“望子成龍”的願望都是好的， 但一定切忌盲目跟風， 不要在孩子的成長過程中過度注入自身的攀比心理。 “傷仲永”的道理人人都懂， 但對自己孩子的要求卻與道理相違背。 家長們應保持理性心態， 正確看待孩子的成長問題， 以免把孩子當成自己攀比的武器。 已有科學家通過實驗論證， 家長“搶跑”讓孩子早于同齡人掌握更多技能， 但其實早期教育的“領跑”優勢並不會一直保持下去，

只有遵循成長規律與教育規律的孩子才能獲得快樂的童年與真正的成長。

作者：鵬唳天