編者按：中考在即， 一想到要在短時間內完成800字的考場作文， 同學們不免會有緊張感。 為幫助考生近距離感受中考， 提前做好準備，
今天讓我們一起進行2017年中考作文江西卷的解讀。
2017年中考作文
江西卷
中考真題
請以“向_________學習”為題寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③不少於 600 字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
名師解讀
命題解碼
一、審題立意
“向______學習”作為半命題作文， 首先要注意問題中的限制部分是“學習”。 “學習”是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程， 是一種使知識和技能、情感與價值都得到持續改善和昇華的行為方式。
從構思因素來看， 切入一件或幾件小事， 一個或多個事物的特點， 便於我們佈局謀篇；題目“向______學習”的中心詞是“學習”， 寫作時要把握題目中的因果關係， 應突出這“人”或“事物”給“我”或“我們”帶來的巨大的影響， 給“我”或“我們”帶來的變化、給予的啟示， 等等。 構思時， 思考“學習物件”是誰， “我”或“我們”因為“學習”了這個“學習物件”後有了什麼樣的變化。
從選材因素來看， 補充部分中的“學習物件”可以是課文或其他文學作品中出現的形象， 也可以是影視作品中出現的形象；既可以是歷史人物， 也可以是現實生活中的人物， 如父母、老師、同學、朋友或其他陌生人；既可以是動物， 如牛、馬、狼、螞蟻等， 也可以是植物， 如竹子、松樹、小草、百合花、太陽花等。
二、思路點撥
1.向身邊的人學習。 爺爺的大愛無私， 奶奶的任勞任怨， 爸爸的減肥之路， 媽媽的一手好菜， 同學學習上的鍥而不捨……他們平凡的舉動使我們得到極大啟迪， 帶給我們榜樣的力量。
2.向古今中外名人雅士學習， 如屈原、孔子、孟子、孫武、諸葛亮、孫中山、毛澤東、鄧小平、比爾·蓋茨、約伯斯、喬丹、凱西莫多、巴菲特……他們帶給我們也許就是一種犧牲、奉獻、大愛無私、堅忍、智慧、永不言棄的氣節和情操。
3.向新聞人物學習。 如2017年感動中國人物、江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師支月英， 36年來堅守在偏遠的山村講臺， 從“支姐姐”到“支媽媽”， 教育了大山深處的兩代人。 2017年感動中國人物、87歲的中科院院士、探月工程總設計師孫家棟， 他是中國第一枚導彈、第一顆人造地球衛星、第一顆遙感探測衛星、第一顆返回式衛星的技術負責人、總設計師， 是中國通信衛星、氣象衛星、資源探測衛星、北斗導航衛星等第二代應用衛星的總工程師， 是中國探月工程總設計師， 中國科學院院士， 中國“兩彈一星”功勳科學家。 在他的領導下所發射的衛星奇跡般地占整個中國航太飛行器的三分之一。
4.向自然界學習。 自然界的花草樹木、落葉流水、朝霞夕陽、陽光雨露、飛禽走獸、秀麗江南、廣闊平原、巍峨高山……它們百折不撓的成長姿態， 它們亙古不變的淡定從容， 都會讓我們領悟到一種頑強不息、不驕不餒的人生態度， 或執著， 或堅定。
審題誤區
從閱卷情況來看， 考生在考試時存在的最主要的問題是， 核心詞“學習”體現得不夠突出， 隨便套作， 不注意扣“學習”一詞而導致離題。 只是寫“學習物件”的事蹟、品質， 沒有突出“學習物件”對自己的影響。 有的考生隨便敘述一件事情， 或者空發一番議論， 內容空泛不具體， 這都會導致中考作文失敗。
（命題解讀：朱賢中）
滿分範文
向向日葵學習
江西一考生
我被眼前的一幕所深深震撼。
夏日裡慘烈如葬的陽光下，一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠而精瘦的莖擎起碩大的花盤，直指蒼穹。花盤邊緣金黃色細而密的花瓣，向內蜷曲，層層地包裹著花蕊，像守著一個醞釀已久的夢。最外層的花瓣已經舒展開來，熾烈鮮豔，在蔚藍天空下呈現出獨具一格的美。
從未見過如此挺拔的姿態，是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權的姿態。它是靜止的火團，它不是在盛開而是在燃燒，用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。
具有如此生命力的金黃色，似乎令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進入初三後，一次次的考試就成了我心裡過不去的坎，或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰，但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實，我開始恐懼，孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾。我討厭這樣的自己，卻不得不接受這樣的自己。直到後來，“出去走走吧，原野的向日葵都開了。”母親安慰地說。
於是我踽踽獨行於山間小道，與這些向日葵完美邂逅。一路上，飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚，唯有向日葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下，也從不躲進狹小的花盤裡等待主人的呵護與關愛。它始終堅守著腳下這方熱土，以最美的姿態迎接每天的第一縷陽光，沒有什麼能夠阻擋它無畏的笑顏。
踏上歸家的路途，前方烏雲密佈，但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍，它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心。回頭望去，向日葵仍然頑強地在風中搖曳，我的陽光就在那裡。
從此決心要生如夏花，且要做夏花中的向日葵，學它在烈日下微笑，在風暴中歌唱與舞蹈，將生命掌控在自己手中，活得有滋有味。心中有光，所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強的意義，告訴我生命的所需，那就是自信與憧憬，對自己的信任，對未來的神往。
向日葵，我會努力向你學習的。
我對自己說。
繼續向前走，心中一片光明……
解讀得分點
本文選材獨特，開篇便抓住讀者的眼球，將向日葵向日而生的姿態描述得生動而詳細，從而引發思考，回想起自己學習生活中的挫折，與向日葵對生活的態度截然不同。最後從“暗淡”到“光明”，正是向日葵給予“我”力量不斷前行，讓文章立意大大提升。從它身上“我”學到了很多以前沒有想過的大道理，學無止境，而“我”也將不斷地向向日葵學習。語言清新脫俗，輕快明麗，使文章獨具魅力，餘味雋永。
（點評教師：朱賢中）
先睹為快
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向向日葵學習
江西一考生
我被眼前的一幕所深深震撼。
夏日裡慘烈如葬的陽光下，一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠而精瘦的莖擎起碩大的花盤，直指蒼穹。花盤邊緣金黃色細而密的花瓣，向內蜷曲，層層地包裹著花蕊，像守著一個醞釀已久的夢。最外層的花瓣已經舒展開來，熾烈鮮豔，在蔚藍天空下呈現出獨具一格的美。
從未見過如此挺拔的姿態，是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權的姿態。它是靜止的火團，它不是在盛開而是在燃燒，用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。
具有如此生命力的金黃色，似乎令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進入初三後，一次次的考試就成了我心裡過不去的坎，或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰，但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實，我開始恐懼，孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾。我討厭這樣的自己，卻不得不接受這樣的自己。直到後來，“出去走走吧，原野的向日葵都開了。”母親安慰地說。
於是我踽踽獨行於山間小道，與這些向日葵完美邂逅。一路上，飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚，唯有向日葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下，也從不躲進狹小的花盤裡等待主人的呵護與關愛。它始終堅守著腳下這方熱土，以最美的姿態迎接每天的第一縷陽光，沒有什麼能夠阻擋它無畏的笑顏。
踏上歸家的路途，前方烏雲密佈，但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍，它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心。回頭望去，向日葵仍然頑強地在風中搖曳，我的陽光就在那裡。
從此決心要生如夏花，且要做夏花中的向日葵，學它在烈日下微笑，在風暴中歌唱與舞蹈，將生命掌控在自己手中，活得有滋有味。心中有光，所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強的意義，告訴我生命的所需，那就是自信與憧憬，對自己的信任，對未來的神往。
向日葵，我會努力向你學習的。
我對自己說。
繼續向前走，心中一片光明……
解讀得分點
本文選材獨特，開篇便抓住讀者的眼球，將向日葵向日而生的姿態描述得生動而詳細，從而引發思考，回想起自己學習生活中的挫折，與向日葵對生活的態度截然不同。最後從“暗淡”到“光明”，正是向日葵給予“我”力量不斷前行，讓文章立意大大提升。從它身上“我”學到了很多以前沒有想過的大道理，學無止境，而“我”也將不斷地向向日葵學習。語言清新脫俗，輕快明麗，使文章獨具魅力，餘味雋永。
（點評教師：朱賢中）
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