每個人都是獨一無二， 是雛菊就把自己變成一朵最綻放的雛菊， 不需要把自己變成牡丹和玫瑰。
每個人， 都是天才。 不要強迫我們的孩子， 成為一條奮力爬樹的魚。
臺灣著名作家劉墉曾寫過一篇書， 叫每個人都是天才。 今天節選其中一篇， 我們可以多個角度來看待孩子， 甚至身邊的每一個人。
每個人都是天才（節選）
-01-
原本他應該得“丙”
大學畢業的第一年， 我回到母校教書。 有一天， 改學生的書法， 發現有個學生寫得又黑又髒， 但是筆墨縱肆， 有一種特別的味道。
我舉著朱砂毛筆， 看了又看， 不知怎麼給分數。 論“規矩”， 他的字實在太亂；論“氣韻”， 他的字又別有一種“豐神”。
最後， 我批了“甲下”。
書法作業簿發下去了， 我看到那學生眼睛瞪著自己的成績， 露出難以置信的表情。 也見到他旁邊同學的奇怪反應。 我猜想：他們一定認為我這個導師亂批。
於是我對全班說：“某同學的書法，
然後， 我把那學生叫到桌前：“你下次只控制自己的筆， 不要寫出框子， 就會好多了。 你想想， 一個有才氣的人， 如果又能約束自己， 腳踏實地地學， 當然容易成功。 ”
我相信， 那時候班上每個學生都看到了， 他一天天進步， 一天天收束。 他的本子不再又髒又爛， 他的字不再橫塗豎抹。 最後， 他居然能代表班上參加書法比賽。
如果有一天， 他成為名書法書， 我一點也不會詫異。 當然， 我也可能對自己的“識才”而沾沾自喜。
-02-
識才的老師， 能把每個學生調教成天才
識才的老師， 能把每個學生調教成天才！
對的！調教成天才！
因為每個學生都是獨立的個體， 也就都有他不同的氣質， 只要你細細觀察， 即使看來駑鈍的孩子， 都有他傑出的一面。
把那一面找出來， 誇讚他、鼓勵他，
一個好的老師， 足以廉頑立懦， 改變人的一生啊！
-03-
你是自己的好老師
讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》， 看到許多“好老師”與“壞老師”的影子與影響， 也看到王先生的一段話——
“沒有好的家世， 只要有好的學校；沒有好的學校， 只要有好的老師；沒有好的老師， 只要有上進的志氣！”
我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個學生， 而且對大家說：
如果你沒遇上好老師， 沒關係！不要怨！你可以假設你自己是好老師， 從自己的身上發現各種優點， 然後發揮自己、鼓勵自己、肯定自己、完成自己！
你要相信， 上天給每個人一份天才，
藏在你家中的寶藏， 當然該由你自己最先發掘， 對不對？
（END）