1
過年回家的火車上， 旁邊坐的是一對母子， 男孩看上去八九歲的樣子。 聽到熟悉的鄉音， 我主動和他們聊起天來。
夫妻倆來這座城市快5年了， 在城中村租了個烤串的攤子， 生意不錯， 但每天都要忙到淩晨以後。 兒子現在讀三年級， 說到孩子的學習， 媽媽突然就來了興致。
英語班、國畫班、跆拳道班， 媽媽說， 在孩子學習的花費上， 她一年要花上四五萬。 雖然工作很辛苦， 雖然收入的一半都用在了兒子身上， 但當我問她是否心疼時， 她很堅定地回答：不心疼！掙錢不就是為了孩子嗎！
看著媽媽眼神裡對兒子的疼愛和期待， 我忽然覺得很感動， 卻也有些心酸。
饒有興趣地轉頭問孩子：“英語、國畫和跆拳道， 你更喜歡哪個啊?”
孩子低著頭， 用手晃著桌子上的杯子， 好似沒想回答我的問題。 待他媽媽剛要開口責備時， 又聽他低聲說：“都喜歡。 ”
媽媽的臉上隨即掛上了笑容，
2
上周參加公司組織的戶外活動， 結束了一天疲憊的旅程， 返程的車上， 大家都有些昏昏欲睡。
車駛半程， 就隱約聽見後座有孩子不住地發脾氣， 從低聲的埋怨， 到最後忽然一聲響亮啼哭， 驚醒所有人。 尋聲望去， 只見約五六歲的孩子上半身被爸爸拖拉著， 兩腿在地上不住地踢著。 孩子一直在啼哭， 且越哭越響， 吵得一車人實在煩躁。
媽媽不住地哄著， 連聲說， 都是被寵慣壞了。 爸爸黑著臉一句話也不說。 就這樣一直延續了半個小時， 直到終點站， 爸爸拖著孩子下車， 孩子還是大聲嚎啕著。
這是在我們父母眼中對大多同齡孩子的兩類劃分：中國式的好孩子和中國式的壞孩子。
這種來自父母的劃分讓我感覺到了莫名的不和諧， 不和諧來自于壞孩子的撒潑， 更來自于好孩子的妥協。 而這不和諧的因素也存在於千千萬萬個中國家庭中。
這其中裹挾著一個矛盾， 在孩子的教育中， 到底應該順從他多一些， 給他自由？還是約束他多一些， 催他前進？在孩子的幼兒階段， 哪個才是重要的？紛雜的教育理念讓父母在兩者之間難以抉擇。
3
面對這樣的問題， 我想分享一位資深教育工作者趙先德先生的演講， 希望可以引起大家的一些思考。 在演講中， 趙先德先生跳開這兩個觀點， 轉而從更高的角度分析， 提出以性格涵養的方式為孩子打好基礎， 從而終生受益。
{ 他是國內首個立足本土文化的幼教法——“兒童性格涵養教學法”的創設人， 兒童性格涵養教學法示範教案的主編。
2017年3月9號， 中國首部儒家文化特色幼教體系《兒童性格涵養教學法專用教案》在北京舉行了首發儀式。 }
以下是趙先德老師的發言。
趙先德：幼兒時期， 最主要的任務是性格塑造
感恩我們遇到了一個好的時代， 國家重新認識了儒學在社會發展中的作用。
對於儒學的問題， 我非常同意余英時先生的講話， 他說， 我們恢復的是春秋時期儒家文化， 那個時候的儒家， 是講民主、自由、專注、博愛。 兒童性格涵養法， 在編制的過程當中， 我們挖掘的就是春秋時期的儒家文化， 是活的儒學， 並將儒家文化進行了現代化。
我簡單的講一下， 為什麼要做這件事。 希望在座的各位， 能夠幫我們把這項成果， 發揚光大。
我們在生活中， 常常忽視一些日常故事和細節。 不願去分析問題的實質， 沒急緩。
我們國家現在有八千萬在校幼兒， 但是他們在幼稚園裡受的是什麼樣的教育？老師能不能很好地影響他們的人生， 這是一個盲點。那麼，我們就是做了“如何進行良好的幼稚教育”這樣一個盲點的研究。在這裡我們要感謝中國教育學會、國家財政部門對於我們的支持。
我們中國幼稚教育的先驅，陳鶴琴先生1918年從美國哥倫比亞大學放棄了博士學位，回到中國，任職南京師範大學的教授。當他回到上海的時候，看到兩件事。
陳鶴琴
他住在旅館裡，隔壁房間打麻將的聲音持續到半夜，這使他非常煩躁，他叫來了旅館的服務員說能不能制止一下。旅館的服務員問他，你知道這是哪裡麼？他說這是旅館啊。服務員說你知道這是旅館就行了，制止他做什麼呢？服務員的意思是說，既然旅館是大家的，大家想幹嘛幹嘛，我憑什麼制止他們呢？這又不是你家裡。
還有一件事，陳鶴琴碰到一個人隨地吐痰，他說這是公共場所，先生你能不能注意下。那個人說，你說的對，這是公共場所，我為什麼不能隨地吐痰。
這就是那個時候人們的思維，缺乏他人意識，以為公共場所是為所欲為，不用顧及他人的。
我曾陪一個非常著名的企業家，也就是講過“如果我們這一代人的孩子不看國產動畫片，不喝中國的奶粉，將來我們沒有資格跟他們談民族自信心”的鄧九強先生在深圳前海灣棧道散步，走累了便在一個咖啡館喝咖啡、聊天。這個時候來了一家子，爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有一個小朋友，他們全都坐在那裡，但是不消費。咖啡館服務員過來說：“先生，我們這裡人很多，座位都是提供給有消費的顧客的，您能不能買杯咖啡。”他們不理服務人員，服務員又問了一遍。這時，爺爺說話了“需要買咖啡是吧，我買一萬杯，你們有嗎？”
他就沒有想到，這是公共場所，是還要顧及其他人的，況且旁邊還有他的孫子。
這樣的場景，讓我們看到100年來我們對於孩子教育的認知，來自家庭教育的傳承有一些地方是沒有改變的。教育不止是在學校裡進行的，而是家長和社會共同完成的。
習近平同志在春節前去張家口視察的旗幟乳業，任何指標都高於歐洲的標準。現在泰國正大集團與旗幟乳業已經簽訂了協定，計畫在俄羅斯開一個奶粉廠，把奶粉銷往歐洲國家。所以中國人的工匠精神一旦喚醒，中國人不是做不出好東西。
我再講一個故事，將前面四個故事想要表達的串起來。1971年和1972年分別出生了兩個年輕人，一個叫楊培東，一個叫王慶根，他們都是化學博士。王慶根是斯坦福大學的化學博士，楊培東是哈佛大學的化學博士。
王慶根
王慶根，他是1992年奧林匹克的化學金牌得主，中央最高領導人都接待過他，在江蘇的海安中學還有以他的名字命名了一棟樓，叫慶根樓。2012年，他跳樓自殺。楊培東是哈佛大學的化學博士，中央電視臺有個《對話》欄目，曾經就訪問過他，他現在是美國科學院最年輕的院士。
我們對他們的父母進行了一個調研，我們發現，父母對孩子幼兒時期安全感、擔當意識的教育，影響了他們後來的命運。
王慶根的父親是小學文化的農民、母親是個文盲。這都不要緊，不識字，不代表沒有文化。但是貧窮生活的壓迫，影響了他性格中的不穩定性。很多家長認為，上哈佛大學就是很大的成功了，上北京大學、南京大學也是成功。但是一個人一生成不成功應該是進入了社會之後。
正是因為看到了幼稚教育對一個人的影響，陳鶴琴辦了中國人的第一個幼稚園，但是經過社會的動亂，我們對幼稚教育又徹底忽視了，所以這些年來，我們從實際出發來編寫教材、教案。這裡說的是老師的教案，幼兒可以沒有教材，老師不能沒有教案。教案是這套教學法中的重要部分。
我們兒童性格涵養教學法，實際提出兩個觀點。第一個觀點是，幼稚教育時期最重要的是性格教育，不是別的。你學英語也好，開發右腦也好，都是輔助性的。性格塑造是主要的。
錢偉長先生，當年考燕京大學，物理只考了5分，化學和數學一共考了20分。但是他後來成為了馮卡門的弟子，對中國的導彈技術、力學技術作出了巨大貢獻。為什麼一個物理只考5分的人，能當上物理學家？因為專注會產生幫助智力的發揮，很多發明發現並不是完全由智商決定的，性格中專注因素很重要。
錢偉長
第二個觀點是我們講性格塑造是用涵養的方法，即用浸潤式的、引導式的、啟發式的方法，去營造一個環境，讓孩子在環境中慢慢受到薰染，而不是揠苗助長。我們很多人都知道揠苗助長其實是行不通的，但實際上很多家長都在做這件事。我們去孔子的故里，看到一個幼稚園小班的小朋友，正在默寫中文拼音、英語單詞。這其實就是幼稚教育存在的一個誤區。
我們還有一個期待。今天我們發佈的這套550萬字的示範教案，並不是說，將來就一個字不改。我們會建立一個線上的平臺，將這套教案放上去，並且不斷更新與完善，讓全國幼兒教師都能學習並參與修改。那麼，使這樣一個東西完善下來，是需要時間的。
著名的格蘭特研究，經歷了76年，花費了2000萬美元。我們現在的浮躁就在於，我們想今天發明一個東西，明天就成為世界首富。我們想改變這種浮躁的想法，想把這件事做成功。我們非常期望全國的幼兒教師積極的參與到我們教案的完善裡面來。
這是一個盲點。那麼，我們就是做了“如何進行良好的幼稚教育”這樣一個盲點的研究。在這裡我們要感謝中國教育學會、國家財政部門對於我們的支持。我們中國幼稚教育的先驅，陳鶴琴先生1918年從美國哥倫比亞大學放棄了博士學位，回到中國，任職南京師範大學的教授。當他回到上海的時候，看到兩件事。
陳鶴琴
他住在旅館裡，隔壁房間打麻將的聲音持續到半夜，這使他非常煩躁，他叫來了旅館的服務員說能不能制止一下。旅館的服務員問他，你知道這是哪裡麼？他說這是旅館啊。服務員說你知道這是旅館就行了，制止他做什麼呢？服務員的意思是說，既然旅館是大家的，大家想幹嘛幹嘛，我憑什麼制止他們呢？這又不是你家裡。
還有一件事，陳鶴琴碰到一個人隨地吐痰，他說這是公共場所，先生你能不能注意下。那個人說，你說的對，這是公共場所，我為什麼不能隨地吐痰。
這就是那個時候人們的思維，缺乏他人意識，以為公共場所是為所欲為，不用顧及他人的。
我曾陪一個非常著名的企業家，也就是講過“如果我們這一代人的孩子不看國產動畫片，不喝中國的奶粉，將來我們沒有資格跟他們談民族自信心”的鄧九強先生在深圳前海灣棧道散步，走累了便在一個咖啡館喝咖啡、聊天。這個時候來了一家子，爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有一個小朋友，他們全都坐在那裡，但是不消費。咖啡館服務員過來說：“先生，我們這裡人很多，座位都是提供給有消費的顧客的，您能不能買杯咖啡。”他們不理服務人員，服務員又問了一遍。這時，爺爺說話了“需要買咖啡是吧，我買一萬杯，你們有嗎？”
他就沒有想到，這是公共場所，是還要顧及其他人的，況且旁邊還有他的孫子。
這樣的場景，讓我們看到100年來我們對於孩子教育的認知，來自家庭教育的傳承有一些地方是沒有改變的。教育不止是在學校裡進行的，而是家長和社會共同完成的。
習近平同志在春節前去張家口視察的旗幟乳業，任何指標都高於歐洲的標準。現在泰國正大集團與旗幟乳業已經簽訂了協定，計畫在俄羅斯開一個奶粉廠，把奶粉銷往歐洲國家。所以中國人的工匠精神一旦喚醒，中國人不是做不出好東西。
我再講一個故事，將前面四個故事想要表達的串起來。1971年和1972年分別出生了兩個年輕人，一個叫楊培東，一個叫王慶根，他們都是化學博士。王慶根是斯坦福大學的化學博士，楊培東是哈佛大學的化學博士。
王慶根
王慶根，他是1992年奧林匹克的化學金牌得主，中央最高領導人都接待過他，在江蘇的海安中學還有以他的名字命名了一棟樓，叫慶根樓。2012年，他跳樓自殺。楊培東是哈佛大學的化學博士，中央電視臺有個《對話》欄目，曾經就訪問過他，他現在是美國科學院最年輕的院士。
我們對他們的父母進行了一個調研，我們發現，父母對孩子幼兒時期安全感、擔當意識的教育，影響了他們後來的命運。
王慶根的父親是小學文化的農民、母親是個文盲。這都不要緊，不識字，不代表沒有文化。但是貧窮生活的壓迫，影響了他性格中的不穩定性。很多家長認為，上哈佛大學就是很大的成功了，上北京大學、南京大學也是成功。但是一個人一生成不成功應該是進入了社會之後。
正是因為看到了幼稚教育對一個人的影響，陳鶴琴辦了中國人的第一個幼稚園，但是經過社會的動亂，我們對幼稚教育又徹底忽視了，所以這些年來，我們從實際出發來編寫教材、教案。這裡說的是老師的教案，幼兒可以沒有教材，老師不能沒有教案。教案是這套教學法中的重要部分。
我們兒童性格涵養教學法，實際提出兩個觀點。第一個觀點是，幼稚教育時期最重要的是性格教育，不是別的。你學英語也好，開發右腦也好，都是輔助性的。性格塑造是主要的。
錢偉長先生，當年考燕京大學，物理只考了5分，化學和數學一共考了20分。但是他後來成為了馮卡門的弟子，對中國的導彈技術、力學技術作出了巨大貢獻。為什麼一個物理只考5分的人，能當上物理學家？因為專注會產生幫助智力的發揮，很多發明發現並不是完全由智商決定的，性格中專注因素很重要。
錢偉長
第二個觀點是我們講性格塑造是用涵養的方法，即用浸潤式的、引導式的、啟發式的方法，去營造一個環境，讓孩子在環境中慢慢受到薰染，而不是揠苗助長。我們很多人都知道揠苗助長其實是行不通的，但實際上很多家長都在做這件事。我們去孔子的故里，看到一個幼稚園小班的小朋友，正在默寫中文拼音、英語單詞。這其實就是幼稚教育存在的一個誤區。
我們還有一個期待。今天我們發佈的這套550萬字的示範教案，並不是說，將來就一個字不改。我們會建立一個線上的平臺，將這套教案放上去，並且不斷更新與完善，讓全國幼兒教師都能學習並參與修改。那麼，使這樣一個東西完善下來，是需要時間的。
著名的格蘭特研究，經歷了76年，花費了2000萬美元。我們現在的浮躁就在於，我們想今天發明一個東西，明天就成為世界首富。我們想改變這種浮躁的想法，想把這件事做成功。我們非常期望全國的幼兒教師積極的參與到我們教案的完善裡面來。