小學階段的語文學習與文本朗讀密不可分， 以聲音介入語文學習， 會使得語文學習更具趣味性。 叢台區實驗小學在推進大閱讀的同時， 利用朗讀這一載體， 效仿央視《朗讀者》， 開設了自己學校的一檔《實驗•朗讀者》欄目。
【實驗•朗讀者】不局限大家朗讀的內容， 可以是課本裡的文章， 還可以是書信、詩歌、散文、小說、劇本等不同的文學形式。 我們把關注重點放到每一位“朗讀者”身上， 從而進行朗讀推廣， 使得朗讀在校園彌漫開來， 構建書香校園， 培養學生的人文情懷， 對學生進行深層次的文學啟蒙。
【實驗•朗讀者】從三個層面進行推進。
因此， 在知識爆炸的今天， 對閱讀的重視， 對朗讀的提倡， 更是暗合了國家所提倡的“宣導全民閱讀”的理念。 《實驗•朗讀者》這一欄目的創設， 更是將值得尊重的生命， 和值得關注的文字， 完美結合！這就是我們的實驗朗讀者， 朗讀屬於每一個實驗人！
《實驗•朗讀者》～教師篇
《實驗•朗讀者》～學生篇
《實驗•朗讀者》～家長篇