最近有關企鵝公司的手游王者榮耀的新聞可是很多。
其一， 王者榮耀爆出一日收益一個億， 一款遊戲盈利居然超過了百分之九十以上的上市公司， 吸金能力可謂令人瞠目結舌。
厲害了我的小馬哥， 小學生的錢真好賺。
其二， 一個叫小豪的小學生玩王者榮耀敗光了父親的死亡賠償款。
玩遊戲敗光父親死亡賠償款的小豪
人民日報指名道姓懟王者榮耀
看到人民日報懟王者榮耀， 筆者就有話想說了。 為什麼要指望一款遊戲來歸正孩子的歷史觀， 中國教育到哪裡去了？
出現以上三種情況的新聞， 按照辯證法最應該反省的應該是中國教育制度， 而不是把所有罪過歸咎與一款遊戲。
這不是詭辯論， 也不是在噴中國教育制度，
這種現象不僅僅在學生時代， 任何人都有這種問題。
筆者可以很負責任的說， 以後娛樂與教育很難再區分開了。 娛樂會越來越承擔起教育的作用。
有多少人有關先秦各個君主名士戰爭外交的知識並不是來自於學校歷史課， 而是來自於熱播的《大秦帝國》電視劇， 有多少人瞭解有關中國目前官員級別知識的並不是來自於學校政治課， 而是來自於目前熱播的《人民的名義》反貪劇！孩子們玩個三國遊戲， 就對三國時期各個人物瞭解的面面俱到。 打個穿越火線， 就對世界各種名槍瞭解頗深！在當下人民有關各種知識獲取上，
可以說這已經是一種普遍存在的社會矛盾， 套用鄧的思想， 這就是學生日益變化的求知方式同落後的教育制度之間的矛盾。 因為教育制度跟不上孩子求知的方式， 而導致的問題。
那面對這種問題， 有何解決方法？且聽筆者慢慢道來……
大家可以試試， 如果站在局外者角度看待這種遊戲擠壓教育的問題， 就會發現， 遊戲居然和教育有著極為相似的過程。
王者榮耀
就以王者榮耀來看， 玩家就是和團隊一起一個一個的推塔， 推完塔最後一舉攻破水晶， 其中為了提高附屬值就是打野怪， 一對一和對方玩家PK.， 或者團隊戰。
中國高考
而教育呢？小學升初中考試，初中升高中考試，高中升大學考試不就是個推塔的過程嗎？而水晶就是最後邁進社會的大學畢業考試！每個高等學歷畢業的學生都是這麼過來的。而打野怪就是上補習班，而個人PK團隊PK就是模擬考排名。
教育和遊戲，最大的共同點就是積小勝為大勝，最後一舉成功。而教育和遊戲最大的不同之處就是，在遊戲可以時時刻刻感受到勝利在向自己招手，而在學校裡感受不到！而中國教育呢？不就是應付周考，月考，期中考，期末考，中考，高考，大學畢業考試嗎？只要在這裡重要考試中都名列前茅，甚至得到高考狀元，考上名校，鯉魚躍龍門，在重點大學裡完成專業學習，廣交好友名師，積極和社會高層人物接觸……只要肯這麼堅持下去，還會淪為屌絲嗎？這和玩遊戲有什麼區別？甚至可以說比遊戲的各種規則還要簡單！但是學生們壓根就堅持不下去，寧肯去要虛擬世界的全服第一，也不要現實社會的高考狀元！這樣下去，人類豈不是都要活在虛擬世界裡？我們的孩子變成像日本那樣 的禦宅族！
這會是人類的進化方向嗎？
有個笑話，是解釋費米悖論的。就是宇宙那麼大，有130億年的歷史，必然存在比人類文明還要先進幾千萬年甚至幾億年的，為什麼還沒有外星人來到地球？有人解釋說，那是因為外星人都忙著玩遊戲去了，忘了探索外太空。
這個笑話雖然搞笑，但也不無道理。想想最近五十年的變化，電腦越來越小，手機功能越來越多，遊戲是越做越先進，甚至可以媲美現實世界，而我們卻再沒有踏上月球，在進軍外太空上，人類幾乎在原地踏步。人類科技發展難道不是跑偏了?再過五十年，一百年，指不定人類都跑到遊戲世界裡面去建功立業了。
虛擬實境居然成了科技發展重點
教育做不到像遊戲那樣吸引人的最重要一點，就是不能像遊戲一樣讓人能夠看到勝利在望。
大家可以看看這個笑話《 大學生賴床的藉口》
室友一號：幾點了 舍長
舍 長 ： 我FUCK 七點五十了
室友二號：那咱們還去不去上課啊，今兒個
室友三號：唉！都沒起啊，別去了吧！
室友一號：去了你也不一定聽
室友二號：聽了你也不一定會
室友三號：會了也不一定考
室友一號：考了也不一定過
室友二號：過了也不一定能畢業，
室友三號：畢了業也不見得能找到工作
室友一號：找到工作也不一定能掙著錢
室友二號：掙了錢也不一定能娶媳婦兒
室友三號：娶了媳婦不一定能懷孕
室友一號：懷了孕也不一定是你自己的！
舍 長：那還去個毛，繼續睡！!!!
好好讀書有什麼用？又沒有個好爹幫襯！
雖然是笑話，但可以一針見血的指出教育存在的問題，就是努力了並不能成功，或者讓人看不到成功，這就是很多學渣給自己找的理由！
就算中考過了，高考不一定過，高考過了大學不一定能畢業，畢業了也不一定能找到好工作，找到好動作也不一定幸福！就是有那麼多不一定，才讓那麼多年輕人不愛讀書而愛玩遊戲。因為在遊戲裡，你只要捨得花時間精力，一點一點的成功必然能遊戲打通關，獲得滿足感！
其實啊！滿足感成就感就是大腦的感受，把太空船搞上天帶來的成就感和玩遊戲全服第一的成就感是一樣的！
既然說了那麼多，那筆者就給教育提一下天馬星空的意見！中國教育應該向王者榮耀學習！
說句不好聽的，目前的中國教育制度就是工廠流水線作業，培養出來的大部分人不是人才，而是工廠的流水線操作工！
因為教育就是流水線作業，和工廠裝配部門沒有區別。
流水線教育的學校
流水線作業的工廠
其實這也不是噴，而是陳述一個歷史背景下的事實。中國是製造業大國，最需要的就是工人。所以中國的教育制度學的是德國俄國工業時代的教育制度，比如高中文理分科就是照搬蘇聯的教育制度。可問題是那時候的德國俄國是處於工業時期，那個時代教育的目的是培養專科工人，實現工業強國。而如今都已經邁入後工業網路時代了，居然還在繼續沿用這種培養產業工人的教育制度，難怪學生們都不愛學習了！
但同時筆者認為，中國教育不應該學任何國家的教育制度，而是根據當下的社會情況，大膽改革！甚至可以把教育做成遊戲！
現在我們就用遊戲設計師的邏輯思維來設計中國教育制度！
第一：設計只能在學校裡用的遊戲幣！遊戲幣可以在學生中自由流通。遊戲幣和人民幣掛鉤，單位設置為銅，銀，金、1銅遊戲幣等於1元人民幣，1銀遊戲幣等於100元人民幣，1金遊戲幣等於10000元人民幣。所有家長按照自己家庭能力給孩子充入遊戲幣。遊戲幣可以在學校超市花，可以在學校食堂花，可以買任何東西。遊戲幣在學生中間也可以互相流通。比如小明有道題不會解，小周會解，於是小明給了小周1銅遊戲幣，小周教會小明解答這道題。而如果課外時間找老師，那老師要收5銅遊戲幣。這樣一設計，可以充分激發學生互相學習的氣氛。同時，讓讀書好的學生可以靠教別人解題來賺錢！這是貧困家庭孩子的福音，窮孩子可以在學校裡面就能賺錢，賺到錢就更加努力讀書，這就形成了一個良性迴圈。而如今的中國教育，就是惡性循環，窮孩子沒錢上補習班，沒錢去老師那裡另外補課，教育資源不對等自然形成了惡性循環，好的教育資源都向富人孩子聚集。但遊戲幣制度可以打破這種惡性循環！讓窮孩子可以讀書致富，不但能把學費掙回來還能給家裡錢
網路技術應該顛覆教育制度
第二：設置公平的獎罰制度，嚴禁各種違規行為！目前學校裡各種霸淩現象層出不窮，眾學生毆打一個學生！要想解決這種問題，就用經濟手段來制衡！只要出現群毆一個學生的現象，所有施暴學生遊戲幣系統自動扣光。舉報者可以將拍攝的證據上傳到遊戲幣處理中心，遊戲幣中心會將施暴者的遊戲幣獎勵給舉報人，如果有見義勇為者，獎勵翻倍，同時也補償一些給受害者！只有依靠經濟力量，調動學生的見義勇為情緒才能將學校暴力事件徹底制止。
考試前十位，遊戲幣中心會有大小不等獎勵。搞班級衛生也有大小不等的獎勵。擔任班幹部每個月有遊戲幣津貼。各種課外才藝，比如踢球，唱歌，跳舞，彈琴……也有各種獎勵。
而遊戲幣中心必須收支平衡，老師上一堂課，每個學生需要支付1銅的費用，課外去請教老師，按照時間收取不等的費用。遊戲幣中心可以抽取部分手續費。這就是逼著學生互相學習，互相交流。而如今的中國教育制度下，學霸和學渣根本玩不到一起去。
讓孩子從小瞭解到金錢的力量不是壞事
考試設置團隊PK,設置各種學習道具獎勵。各種考試組織其各種PK賽，學生自行組隊，根據考試分數定輸贏，贏了一隊擁有遊戲幣和榮譽，輸的一隊丟臉又丟錢。遊戲的刺激之處就是勢均力敵的雙方戰鬥，在確保遊戲規則公平正義下，將極大的調動參與者鬥志，這種鬥志如果用在學校上，怎麼可能出不了人才？贏得一隊，拿著遊戲幣食堂裡面大吃大喝，超市裡面買各種想買的，輸的一隊只能節衣縮食，窮苦度日。這種強烈的對比就是為了刺激學渣們。
簡單的設計就到這裡了，大家對待中國教育，只要換個思路就會豁然開朗。以前是因為沒有技術條件實行，可是如今的網路技術資訊技術這麼發達，設計這麼一套遊戲規則並不難。但要讓這套制度真正出現，最難的不是技術，而是人心。
等什麼時候管理教育的那幫六零後七零後退休了，從小玩遊戲長大的九零後零零後管理教育，那這套把教育做成遊戲的改革才能真正展開。因為一代人的文化決定了一代人的思想，沒有玩過遊戲的那代人是永遠想不到用遊戲去改革教育的。
其實即使不去設計這樣的制度，小孩子們都開始主動設計了。只是因為沒有主導，已經開始出現貪污腐敗的現象。比如最近熱播的電視劇《人民的名義》就講述了學生幹部開始利用職權賺錢了。堵不如疏，與其堵死，還不如疏導，設置公平正義的學校經濟制度，讓學生們自己賺錢。
班幹部以權謀私
小學生都懂得賺錢了
不管怎樣，我對未來的中國教育還是樂觀的。關鍵是有人敢於去面對社會的質疑去大膽實踐。如果我有能力，就辦一所用遊戲制度設計的學校，大膽改革，保證學生的素質不低。
這些都是筆者個人的想法，如果還有誰想提出意見，可以關注我的頭條個人號，瀾眼觀世界，讓我們討論出一個不一樣的新天地。
中國高考
而教育呢？小學升初中考試，初中升高中考試，高中升大學考試不就是個推塔的過程嗎？而水晶就是最後邁進社會的大學畢業考試！每個高等學歷畢業的學生都是這麼過來的。而打野怪就是上補習班，而個人PK團隊PK就是模擬考排名。
教育和遊戲，最大的共同點就是積小勝為大勝，最後一舉成功。而教育和遊戲最大的不同之處就是，在遊戲可以時時刻刻感受到勝利在向自己招手，而在學校裡感受不到！而中國教育呢？不就是應付周考，月考，期中考，期末考，中考，高考，大學畢業考試嗎？只要在這裡重要考試中都名列前茅，甚至得到高考狀元，考上名校，鯉魚躍龍門，在重點大學裡完成專業學習，廣交好友名師，積極和社會高層人物接觸……只要肯這麼堅持下去，還會淪為屌絲嗎？這和玩遊戲有什麼區別？甚至可以說比遊戲的各種規則還要簡單！但是學生們壓根就堅持不下去，寧肯去要虛擬世界的全服第一，也不要現實社會的高考狀元！這樣下去，人類豈不是都要活在虛擬世界裡？我們的孩子變成像日本那樣 的禦宅族！
這會是人類的進化方向嗎？
有個笑話，是解釋費米悖論的。就是宇宙那麼大，有130億年的歷史，必然存在比人類文明還要先進幾千萬年甚至幾億年的，為什麼還沒有外星人來到地球？有人解釋說，那是因為外星人都忙著玩遊戲去了，忘了探索外太空。
這個笑話雖然搞笑，但也不無道理。想想最近五十年的變化，電腦越來越小，手機功能越來越多，遊戲是越做越先進，甚至可以媲美現實世界，而我們卻再沒有踏上月球，在進軍外太空上，人類幾乎在原地踏步。人類科技發展難道不是跑偏了?再過五十年，一百年，指不定人類都跑到遊戲世界裡面去建功立業了。
虛擬實境居然成了科技發展重點
教育做不到像遊戲那樣吸引人的最重要一點，就是不能像遊戲一樣讓人能夠看到勝利在望。
大家可以看看這個笑話《 大學生賴床的藉口》
室友一號：幾點了 舍長
舍 長 ： 我FUCK 七點五十了
室友二號：那咱們還去不去上課啊，今兒個
室友三號：唉！都沒起啊，別去了吧！
室友一號：去了你也不一定聽
室友二號：聽了你也不一定會
室友三號：會了也不一定考
室友一號：考了也不一定過
室友二號：過了也不一定能畢業，
室友三號：畢了業也不見得能找到工作
室友一號：找到工作也不一定能掙著錢
室友二號：掙了錢也不一定能娶媳婦兒
室友三號：娶了媳婦不一定能懷孕
室友一號：懷了孕也不一定是你自己的！
舍 長：那還去個毛，繼續睡！!!!
好好讀書有什麼用？又沒有個好爹幫襯！
雖然是笑話，但可以一針見血的指出教育存在的問題，就是努力了並不能成功，或者讓人看不到成功，這就是很多學渣給自己找的理由！
就算中考過了，高考不一定過，高考過了大學不一定能畢業，畢業了也不一定能找到好工作，找到好動作也不一定幸福！就是有那麼多不一定，才讓那麼多年輕人不愛讀書而愛玩遊戲。因為在遊戲裡，你只要捨得花時間精力，一點一點的成功必然能遊戲打通關，獲得滿足感！
其實啊！滿足感成就感就是大腦的感受，把太空船搞上天帶來的成就感和玩遊戲全服第一的成就感是一樣的！
既然說了那麼多，那筆者就給教育提一下天馬星空的意見！中國教育應該向王者榮耀學習！
說句不好聽的，目前的中國教育制度就是工廠流水線作業，培養出來的大部分人不是人才，而是工廠的流水線操作工！
因為教育就是流水線作業，和工廠裝配部門沒有區別。
流水線教育的學校
流水線作業的工廠
其實這也不是噴，而是陳述一個歷史背景下的事實。中國是製造業大國，最需要的就是工人。所以中國的教育制度學的是德國俄國工業時代的教育制度，比如高中文理分科就是照搬蘇聯的教育制度。可問題是那時候的德國俄國是處於工業時期，那個時代教育的目的是培養專科工人，實現工業強國。而如今都已經邁入後工業網路時代了，居然還在繼續沿用這種培養產業工人的教育制度，難怪學生們都不愛學習了！
但同時筆者認為，中國教育不應該學任何國家的教育制度，而是根據當下的社會情況，大膽改革！甚至可以把教育做成遊戲！
現在我們就用遊戲設計師的邏輯思維來設計中國教育制度！
第一：設計只能在學校裡用的遊戲幣！遊戲幣可以在學生中自由流通。遊戲幣和人民幣掛鉤，單位設置為銅，銀，金、1銅遊戲幣等於1元人民幣，1銀遊戲幣等於100元人民幣，1金遊戲幣等於10000元人民幣。所有家長按照自己家庭能力給孩子充入遊戲幣。遊戲幣可以在學校超市花，可以在學校食堂花，可以買任何東西。遊戲幣在學生中間也可以互相流通。比如小明有道題不會解，小周會解，於是小明給了小周1銅遊戲幣，小周教會小明解答這道題。而如果課外時間找老師，那老師要收5銅遊戲幣。這樣一設計，可以充分激發學生互相學習的氣氛。同時，讓讀書好的學生可以靠教別人解題來賺錢！這是貧困家庭孩子的福音，窮孩子可以在學校裡面就能賺錢，賺到錢就更加努力讀書，這就形成了一個良性迴圈。而如今的中國教育，就是惡性循環，窮孩子沒錢上補習班，沒錢去老師那裡另外補課，教育資源不對等自然形成了惡性循環，好的教育資源都向富人孩子聚集。但遊戲幣制度可以打破這種惡性循環！讓窮孩子可以讀書致富，不但能把學費掙回來還能給家裡錢
網路技術應該顛覆教育制度
第二：設置公平的獎罰制度，嚴禁各種違規行為！目前學校裡各種霸淩現象層出不窮，眾學生毆打一個學生！要想解決這種問題，就用經濟手段來制衡！只要出現群毆一個學生的現象，所有施暴學生遊戲幣系統自動扣光。舉報者可以將拍攝的證據上傳到遊戲幣處理中心，遊戲幣中心會將施暴者的遊戲幣獎勵給舉報人，如果有見義勇為者，獎勵翻倍，同時也補償一些給受害者！只有依靠經濟力量，調動學生的見義勇為情緒才能將學校暴力事件徹底制止。
考試前十位，遊戲幣中心會有大小不等獎勵。搞班級衛生也有大小不等的獎勵。擔任班幹部每個月有遊戲幣津貼。各種課外才藝，比如踢球，唱歌，跳舞，彈琴……也有各種獎勵。
而遊戲幣中心必須收支平衡，老師上一堂課，每個學生需要支付1銅的費用，課外去請教老師，按照時間收取不等的費用。遊戲幣中心可以抽取部分手續費。這就是逼著學生互相學習，互相交流。而如今的中國教育制度下，學霸和學渣根本玩不到一起去。
讓孩子從小瞭解到金錢的力量不是壞事
考試設置團隊PK,設置各種學習道具獎勵。各種考試組織其各種PK賽，學生自行組隊，根據考試分數定輸贏，贏了一隊擁有遊戲幣和榮譽，輸的一隊丟臉又丟錢。遊戲的刺激之處就是勢均力敵的雙方戰鬥，在確保遊戲規則公平正義下，將極大的調動參與者鬥志，這種鬥志如果用在學校上，怎麼可能出不了人才？贏得一隊，拿著遊戲幣食堂裡面大吃大喝，超市裡面買各種想買的，輸的一隊只能節衣縮食，窮苦度日。這種強烈的對比就是為了刺激學渣們。
簡單的設計就到這裡了，大家對待中國教育，只要換個思路就會豁然開朗。以前是因為沒有技術條件實行，可是如今的網路技術資訊技術這麼發達，設計這麼一套遊戲規則並不難。但要讓這套制度真正出現，最難的不是技術，而是人心。
等什麼時候管理教育的那幫六零後七零後退休了，從小玩遊戲長大的九零後零零後管理教育，那這套把教育做成遊戲的改革才能真正展開。因為一代人的文化決定了一代人的思想，沒有玩過遊戲的那代人是永遠想不到用遊戲去改革教育的。
其實即使不去設計這樣的制度，小孩子們都開始主動設計了。只是因為沒有主導，已經開始出現貪污腐敗的現象。比如最近熱播的電視劇《人民的名義》就講述了學生幹部開始利用職權賺錢了。堵不如疏，與其堵死，還不如疏導，設置公平正義的學校經濟制度，讓學生們自己賺錢。
班幹部以權謀私
小學生都懂得賺錢了
不管怎樣，我對未來的中國教育還是樂觀的。關鍵是有人敢於去面對社會的質疑去大膽實踐。如果我有能力，就辦一所用遊戲制度設計的學校，大膽改革，保證學生的素質不低。
這些都是筆者個人的想法，如果還有誰想提出意見，可以關注我的頭條個人號，瀾眼觀世界，讓我們討論出一個不一樣的新天地。