【史錄選專欄】
觸摸春雪之後的斷想……
文|史錄選（甘肅省涇川縣豐台鎮張觀察小學校長）
01
已是陽春三月， 風， 輕飄飄的；草， 軟綿綿的。
課間。
“校長， 覺得奇怪嗎？”一個女老師毫不客氣地挑戰。
我順勢彎腰， 雙手抓了一把雪， 不由地感歎：“好溫馨呀， 我親愛的雪花！”
“校長， 你這是嫉妒還是搪塞， 怕和我們舌戰？”
我無語。 這是回避的最好的方式。
這時， 我默默地看著她， 這個美麗的打扮的有點美中不足的女人， 輕輕地說：“你的腳步走得太快了， 竟然把春天甩在了後面， 你是走在季節前面的人。
突然， 教學樓道響起了一陣斐然的笑聲， 幾位年長的老師走了過來。
當我轉過身的時候， 她已經不見了。
我看著漫天繼續飄飛的雪花， 煙花三月， 本是細雨綿綿的季節， 皚皚白雪非要在這個時候出現， 雪的存在， 竟然讓我們這些活著的人思維活躍了許多， 無論思維含著正義還是藏著歹意， 只要有活躍的存在， 這就是一種合理。 趟進春天溪流裡的一隻腳， 就要把另一隻腳繼續留在冬天的郊外守候。 尤其在這季節交班的時刻， 一個勁地繼續往前行走往往是一種危險， 猶如這突如其來的落雪， 始料不及， 當那位女教師做了決定完全卸掉冬裝的時候， 她會不會想起有這麼一場雪會颯颯到訪？讓她心底裡產生無限的懊喪和煩憂？其實，
02
雪， 繼續下著， 大片大片的雪花落下來， 我急於尋找出一種溫馨的詞語做一精准的描繪， 可， 這春雪來得很不是時間。
我提前打了下課鈴， 距離下課的時間還有幾分鐘， 好幾位正在上課的老師走出教室， 用一種質疑帶點驚恐的眼神看著我， 又是一位年輕老師喊我：“校長， 是上級要檢查嗎？”
“把孩子們帶到室外， 看看這春日裡的雪花， 感受一下春雪的魅力？”
我的聲音的確管用， 不一會兒， 各個教室的門口， 一個個小腦袋挾持著一面面笑臉， 飛了出來， 飛向操場。 老何直呼我：“校長， 今天你的神經是不是錯亂了？”
“趁著這難得的春雪，
操場上， 一個個孩子用手揚起了雪花， 笑臉在白雪的映襯下， 顯示出清純和分明， 洋溢著快樂和甜蜜。 他們一個個喊著， 唱著， 你追我趕， 我見此， 不由地反問自己：“這就是孩子們想要的生活嗎？”
鄉村總是一個壓抑的地方， 尤其在村小， 孩子們似乎過早地步入成熟， 一年級的孩子本該是天真爛漫， 怎麼？一個個變得那麼懂事， 小大人似的， 孩子們的這種成熟般的安靜， 就是諸多老師想要的“良好秩序”？這一份份的規則， 促使一個個孩子逐漸失去了個性， 也使得孩子們習慣于這種“美好的安靜”？
學校該是一個“思想出軌”的地方，
03
這雪， 本是冬的使者， 卻掙脫了冬的束縛， 在這煙花三月赴約春天的花會， 從一個世界跨越到另外一個世界， 從一個時區飛越另一個時區， 這絕不僅僅就是一種姿勢的擺動， 這是對古老傳統的一種衝擊。 好多人認為只有冬天才會落雪， 誰有敢於肯定春天就不允許下雪呢？思維的定勢猶如牢籠， 沉睡久了的該是一頭瘋狂的獅子， 掙脫牢籠才會獲得真正的新生。
於是， 我們何不靜下心來去做一次徹底的放生， 即把我們的目光、我們的腳步還有我們的靈魂， 不要僅僅定於某一個點， 一點難以成線，兩點難以成角，三點難以成方，唯有多點才會有多形體，圓柱的，圓錐的，七棱的，十二角的，學校本是個盛放多形體的地方，僅僅擱置於一條數軸，區分正負區域，這樣，處於負區域的生命最終跨越不過一個最簡單的數字“0”，我們為什麼就不能思考——正負區域的置換？這就是我們的思維始終匱乏的地方。
雪，從一個季節來到了另一個季節，這難道說就是溫差的緣由？同一個時刻，我們這個地區下雪，穿透我們的腳下，對面不該是也在下雪吧？昨天早晨有老師說：“天氣預報，明天是多雲天氣。”今天早晨，天氣偏偏又在下雪？多一份質疑，只有用一種飛躍的思維對待生活，生活才會充滿激情，追求不只是努力或者付出，最好的追求其實就是思維方式的最佳改變。
04
雪花繼續飄飛著，輕輕地，下落的那一刹那，會讓人感覺到心跳的輕盈和嫵媚。操場上，活躍的身影，漸漸地多起來，從昨天到今天，僅僅只是24個小時的差異，竟然就有了從無到有的改變。
只要用心，就有改變。有人總在等待，等待一種指令；有人總在準備，準備一種思想；有人總在努力，努力一種付出，最終，本該改變的還是沒有改變。其實，改變真正做起來很容易，就那麼輕輕地猶如雪花飄落一般地用心，就有改變。一切飄落下來的時候，歸於一個數，就是“0”，地上鋪著厚厚的一層雪，好多孩子驚呼：“哇！這就是透明的水晶。”從我門前經過的一位女老師，我笑著問她：“小王，地上是什麼？”“嘻嘻，潔白的婚紗。”不一會，年長的老何直奔我過來：“老何，地上是什麼？”“哈哈，這不就是白花花的銀子。”同樣的積雪，處在不同的目光中，差別怎麼就這麼大？“
讓我們暫時拋卻心中的那份功利，一切歸於“0“，從最簡單的開始，雪，就是雪，只要我們心中有雪一般映照的世界，邪惡、骯髒或者詛咒就不復存在。
如果你實在鬱悶在這春雪的世界中，就勇敢地走出室外，觸摸春雪，對春雪說說：“好美呀！”
（本文為史錄選校長原創，首發雪貓的日誌）
一點難以成線，兩點難以成角，三點難以成方，唯有多點才會有多形體，圓柱的，圓錐的，七棱的，十二角的，學校本是個盛放多形體的地方，僅僅擱置於一條數軸，區分正負區域，這樣，處於負區域的生命最終跨越不過一個最簡單的數字“0”，我們為什麼就不能思考——正負區域的置換？這就是我們的思維始終匱乏的地方。雪，從一個季節來到了另一個季節，這難道說就是溫差的緣由？同一個時刻，我們這個地區下雪，穿透我們的腳下，對面不該是也在下雪吧？昨天早晨有老師說：“天氣預報，明天是多雲天氣。”今天早晨，天氣偏偏又在下雪？多一份質疑，只有用一種飛躍的思維對待生活，生活才會充滿激情，追求不只是努力或者付出，最好的追求其實就是思維方式的最佳改變。
04
雪花繼續飄飛著，輕輕地，下落的那一刹那，會讓人感覺到心跳的輕盈和嫵媚。操場上，活躍的身影，漸漸地多起來，從昨天到今天，僅僅只是24個小時的差異，竟然就有了從無到有的改變。
只要用心，就有改變。有人總在等待，等待一種指令；有人總在準備，準備一種思想；有人總在努力，努力一種付出，最終，本該改變的還是沒有改變。其實，改變真正做起來很容易，就那麼輕輕地猶如雪花飄落一般地用心，就有改變。一切飄落下來的時候，歸於一個數，就是“0”，地上鋪著厚厚的一層雪，好多孩子驚呼：“哇！這就是透明的水晶。”從我門前經過的一位女老師，我笑著問她：“小王，地上是什麼？”“嘻嘻，潔白的婚紗。”不一會，年長的老何直奔我過來：“老何，地上是什麼？”“哈哈，這不就是白花花的銀子。”同樣的積雪，處在不同的目光中，差別怎麼就這麼大？“
讓我們暫時拋卻心中的那份功利，一切歸於“0“，從最簡單的開始，雪，就是雪，只要我們心中有雪一般映照的世界，邪惡、骯髒或者詛咒就不復存在。
如果你實在鬱悶在這春雪的世界中，就勇敢地走出室外，觸摸春雪，對春雪說說：“好美呀！”
（本文為史錄選校長原創，首發雪貓的日誌）