通過教師招聘面試的你這三點要注意。
1.注意臨場表現
很多考生在面試過程中放不開，
演示時頻繁出現El頭語、卡殼冷場等狀況，
所以會顯得整個人呆板、毫無神采和亮點。
這種情況下，
你不要總想著我下句話該說什麼，
而把當前給忘了。
放鬆、大膽地去表現，
你的語速正常了，
語氣平和了，
語調有感染力了，
思維自然也就流暢了。
除了放鬆。
還要加強練習，
在不打擾別人的情況下，
大聲的富有感情的讀自己想要講或說的素材並創造機會講給多數人聽。
2.注意講授內容與學生認知的匹配度
有些考生在講授的內容編排上出現與該學段學生的認知程度不相符，
表現在過高或過低的估計聽課物件的水準。
比如給小學生講方程，
有人覺得理所當然就是這樣解，
有什麼難的，
有什麼好講的，
面于初學者，
你可能提高了聽者的認知水準;再比如給中學生講圓，
你像對待小學生一樣掰開了揉碎了是沒有必要的，
而且從學生體驗上來講，
是會產生逆反心理。
降低聽課興趣的。
通過不斷地講、練和糾正，
你需要從內容上把握不同物件的授課程度，
即說什麼或者不說什麼是符合你聽課物件的認知習慣和規律的。
3.注意語言組織
考生在演示和答辯環節最容易出現思維混亂，
表現在說話前後沒有邏輯性、呈現跳躍式的語言模式。
拿試講來說，
從大部分學科來看，
試講都會講一個以上的知識點，
這些知識點有些是有緊密聯繫的。
而有些卻並沒有多少聯繫，
對於聯繫不緊密的內容，
過渡非常重要，
不然就會造成考官的思維斷層或者注意力分散。
你可以適當地應用假想性、過渡性知識來進行知識點間的銜接。
