動畫設計是一門綜合性很強的專業， 主要通過漫畫、動畫結合故事情節形式， 以平面二維、三維動畫、動畫特效等相關表現手法， 形成特有的視覺藝術創作模式。
今天作品集的主人翁劉同學畢業于北京師範大學二附中。 她是個動畫迷， 平時就喜歡觀看、繪畫和製作動畫。 她還是一個吃貨， 喜歡尋找、品嘗和烹飪美味的食物。 關於自己的夢想， 劉同學希望自己能永遠在享受在動畫世界中。
她的作品集分為6個部分：
PART 1.ANIMATION DESIGN( 動畫設計）
PART 2.BASIC DRAWING（基礎繪畫）
PART 3.ILLUSTRATION（插畫）
PART 4.CREATIVE DRAWING（創意繪畫）
PART 5.MATERIAL DESIGN（材料設計）
PART 6.VEDIO MAKING（視頻製作）
下面給大家詳細介紹一下劉同學作品集中的第一部分、第三部分、第四部分。 準備申請動畫本科專業的小夥伴可以詳細瞭解一下哈。
PART 1.ANIMATION DESIGN（動畫設計）
生活中人們與他人相處的方式變得不那麼真誠， 他們不會再透露自己真實的想法， 人們總是戴著假面具加入社會。 學校就是一個小型的社會， 當有人不同意他人的想法時， 為了避免對友誼造成不良的影響， 他們可能會假裝對這個想法感到很滿意。 人們總是戴著面具在別人面前， 只有在一個人的時候才是真實的自我， 有時他們自己甚至都不能識別哪個是真實的。 所以我以此主題進行了動畫設計。
人物設計草圖：
人物設計最終圖：
故事板繪畫：
這個動畫講述的是一個小男孩的故事。他轉學到一所新學校，然而他在那裡沒有朋友，甚至還有其他學生殘忍地笑話他，因為他沒有面具。
在回家的路上，他的影子出現了。它成了男孩的新朋友， 影子在學校漫長而孤獨的日子總是和他一起玩耍。他感到輕鬆快樂，但他的影子不是一個真正的人，所以男孩不能和他的影子一起打籃球，也不能和他一起吃漢堡包。影子只能在晚上存在，所以男孩還是想在學校裡交到朋友。
有一天，他去市中心買了一支新筆，他選擇了另一條路回家。然後他看到一個面具店，買了一個和他的同學一樣的面具。第二天，他把面具戴上了去學校，同學們的態度都改變了，有些甚至開始和他說話。他感到非常高興，並告訴他的影子發生了什麼事。然而，影子感覺不一樣，他試圖從男孩身上抓下面具。他們吵了起來，影子終於回到了地上，忽略了男孩的呼喚，不想再回來了。
第二天，這個男孩還是戴著面具去了學校，他和同學們相處得很好，還交到了很多新朋友。他每天都和這些新朋友一起回家，再也沒有找過影子。影子對他完全失望了，小男孩變得和別人一樣。
彩色場景：
對於我自己來說，我不知道我應該隨大流還是對抗他們，這對我來說仍然是一個問題，也許是成長中的痛苦。
PART 3.ILLUSTRATION（插畫）
為了完成生物報告，我參考了由Andreas Vesalius編寫的人體解剖學書籍——“人類的身體”和一些人體解剖圖片。 我發現人的骨骼和肌肉的組合非常有趣。不過，我想嘗試一些新的組合方式。 所以我選擇了人體骨骼，肌肉和器官的一些有用的部分來進行重新組合。
製作過程：
在這項工作中，我使用顯微鏡設計出12種組合方式，選擇了一種看起來最和諧的方式，以合理的方式使用組合部分的所有骨骼，肌肉和器官。我做了一個具有獨特骨架和肌肉結構的“新生物”，它也是以心臟為主要中心。
最終作品草圖：
最終作品：
這樣，我對人體骨骼，肌肉和器官進行了重新組合測試，而且我對人體結構也更瞭解了。
PART 4.CREATIVE DRAWING（創意繪畫）
這項工作是關於“分裂”的。“分裂”是由於某種原因分裂或分為許多部分的。當我第一次看到這個話題的時候，我正在考慮橘子的細胞分裂。然後我試圖考慮更多的抽象材料，如精神，我想出了為精神分裂症畫畫的想法。
我做了一些關於藝術品和流派的研究，然後我決定用流行藝術畫畫，並從安迪·沃霍爾的繪畫中的作品中學到了很多。我的關於不同個性的靈感來自一部名為“The minds of Billy Milligan”的電影，我決定要創造一個有十種人格的人。
製作過程：
在這個過程中，我使用'Lino print'。 在對該技術進行了許多實驗後，我修改了正常的版畫方式。
最終作品：
我將紙卷放在紙上，並直接將油墨刷在紙上，這樣就給了我創作的邊框。之後，我使用標記來繪製每個人物，並用丙烯酸漆添加顏色。
劉同學作品集中的三個作品給大家分享完了啦，作為高中申本科的作品集，劉同學作品集中專案豐富完整，一方面展示了自己的基本功，更重要的是從創意和想法上面展現了自己的藝術天賦和思維，這一點也是國外老師非常看重的。作品集排版也很清晰，簡潔，並詳細介紹了自己的靈感來源和製作過程。
所以從劉同學的作品集中，我們可以看到本科作品集的製作要點：1.不一定基本功多強，但是要展示良好的美學能力;2.專業作品加多元化作品展示;3.創造性思維很關鍵。
人物設計最終圖：
故事板繪畫：
這個動畫講述的是一個小男孩的故事。他轉學到一所新學校，然而他在那裡沒有朋友，甚至還有其他學生殘忍地笑話他，因為他沒有面具。
在回家的路上，他的影子出現了。它成了男孩的新朋友， 影子在學校漫長而孤獨的日子總是和他一起玩耍。他感到輕鬆快樂，但他的影子不是一個真正的人，所以男孩不能和他的影子一起打籃球，也不能和他一起吃漢堡包。影子只能在晚上存在，所以男孩還是想在學校裡交到朋友。
有一天，他去市中心買了一支新筆，他選擇了另一條路回家。然後他看到一個面具店，買了一個和他的同學一樣的面具。第二天，他把面具戴上了去學校，同學們的態度都改變了，有些甚至開始和他說話。他感到非常高興，並告訴他的影子發生了什麼事。然而，影子感覺不一樣，他試圖從男孩身上抓下面具。他們吵了起來，影子終於回到了地上，忽略了男孩的呼喚，不想再回來了。
第二天，這個男孩還是戴著面具去了學校，他和同學們相處得很好，還交到了很多新朋友。他每天都和這些新朋友一起回家，再也沒有找過影子。影子對他完全失望了，小男孩變得和別人一樣。
彩色場景：
對於我自己來說，我不知道我應該隨大流還是對抗他們，這對我來說仍然是一個問題，也許是成長中的痛苦。
PART 3.ILLUSTRATION（插畫）
為了完成生物報告，我參考了由Andreas Vesalius編寫的人體解剖學書籍——“人類的身體”和一些人體解剖圖片。 我發現人的骨骼和肌肉的組合非常有趣。不過，我想嘗試一些新的組合方式。 所以我選擇了人體骨骼，肌肉和器官的一些有用的部分來進行重新組合。
製作過程：
在這項工作中，我使用顯微鏡設計出12種組合方式，選擇了一種看起來最和諧的方式，以合理的方式使用組合部分的所有骨骼，肌肉和器官。我做了一個具有獨特骨架和肌肉結構的“新生物”，它也是以心臟為主要中心。
最終作品草圖：
最終作品：
這樣，我對人體骨骼，肌肉和器官進行了重新組合測試，而且我對人體結構也更瞭解了。
PART 4.CREATIVE DRAWING（創意繪畫）
這項工作是關於“分裂”的。“分裂”是由於某種原因分裂或分為許多部分的。當我第一次看到這個話題的時候，我正在考慮橘子的細胞分裂。然後我試圖考慮更多的抽象材料，如精神，我想出了為精神分裂症畫畫的想法。
我做了一些關於藝術品和流派的研究，然後我決定用流行藝術畫畫，並從安迪·沃霍爾的繪畫中的作品中學到了很多。我的關於不同個性的靈感來自一部名為“The minds of Billy Milligan”的電影，我決定要創造一個有十種人格的人。
製作過程：
在這個過程中，我使用'Lino print'。 在對該技術進行了許多實驗後，我修改了正常的版畫方式。
最終作品：
我將紙卷放在紙上，並直接將油墨刷在紙上，這樣就給了我創作的邊框。之後，我使用標記來繪製每個人物，並用丙烯酸漆添加顏色。
劉同學作品集中的三個作品給大家分享完了啦，作為高中申本科的作品集，劉同學作品集中專案豐富完整，一方面展示了自己的基本功，更重要的是從創意和想法上面展現了自己的藝術天賦和思維，這一點也是國外老師非常看重的。作品集排版也很清晰，簡潔，並詳細介紹了自己的靈感來源和製作過程。
所以從劉同學的作品集中，我們可以看到本科作品集的製作要點：1.不一定基本功多強，但是要展示良好的美學能力;2.專業作品加多元化作品展示;3.創造性思維很關鍵。