雖然讀的是師範大學， 最難忘的卻不是漂亮師姐師妹， 而是暑期“三下鄉”活動。 一段整整25天的時光， 跟一群三年級的孩子“廝混”在一起。
三年級的孩子， 大抵都是九歲或十歲樣子。 這個年齡， 已經超脫了所謂“匪（意指調皮搗蛋）”的階段， 開始能夠理解家人、理解朋友和身邊的人。 而也開始逐漸擁有自己的想法和夢想。
其中一個孩子， 名叫衛輝。 故南小學的老校長， 希望我能夠重點關注一下。 因為孩子父親在他未記事時， 就去世了。 母親獨自帶著小衛輝過， 很不容易。
衛輝很懂事， 學習也用心。 但成績屬於中等偏上。
這是我第二次參加暑假“三下鄉”中的支教活動， 故南小學屬於重點小學， 那種光靠死記硬背、僅有書本知識的學習方法得來的成績， 已經無法擠於學習最好的前5名佼佼者之列。
我發現， 試卷和平時教學觀察表現， 是綜合一個孩子書本知識、課外閱讀、電視節目觀看、電腦上網學習和外出旅遊、家人談論、課外參加培訓學習等的綜合後的體現。
簡而言之， 就是家境越好的孩子， 佔據了綜合成績前5的位置。 家境差的孩子， 最努力最聰明好動的， 也僅僅是第6到第10名。
而且， 最為嚴重的是， 除去幾個特別勤奮的農家子女（在一個班35人的普遍情況下， 這樣的孩子， 有5-8個左右）外， 全班成績， 明顯呈現出從家境好到壞為序， 呈現出成績也由好到差的表現。 而綜合成績倒數5名， 均為家境最差的幾個。
家境的好壞， 按照老校長的說法：只能夠保證把孩子送到學校， 參加正常的上學外， 再無其他任何課外學習的， 就是家境差的；除了保證孩子正常的學校學習，
當然， 老校長的說法， 可能忽略了那些就算有能力財力， 也不注重孩子教育的。 但這個畢竟是極少的特殊情況。 這樣的， 我所支教的班裡， 確實還有一個， 但這個孩子的學習成績為中等， 基本上小學三年， 成績都是18-20左右。 所以， 其實他的因素， 對整個情況， 沒有產生任何影響。
於是， 在後來的教學中。 我上課的時候， 也就有意無意多叫衛輝回答問題， 或者來協助教學工作。
衛輝果然積極性高了起來， 在幾次的口頭作文和數字遊戲中， 都有出色的進步。 10天下來， 他已經突破了第6名的限制， 進入到第3的位置。
這兩位， 年齡上比衛輝還小兩個月。 經過我的瞭解， 這兩個孩子的家庭， 在村裡300多戶人家中， 是屬於最富有的10戶人家中的兩戶。 兩個孩子平時經常隨父母外出旅遊， 並且閱讀量很大， 也很雜， 而且早在一年級的時候， 父母就為其配備了上網電腦。
知識量和經歷儲備， 決定了最終的綜合能力和綜合學習成績。 這亦然已經從孩子們這裡， 得到了驗證。
在支教進行到第15天的時候， 我已經和小朋友們非常熟悉和親密， 尤其是衛輝， 更是關照物件。
記得是一個週五下午， 衛輝午休後來找我， 準備一起到教室。 在我和他準備出宿舍門時， 衛輝像是鼓足了很大的勇氣， 突然問我，
我聽了後， 覺得有點吃驚。 那是“三下鄉”的標配之一， 用來喝水的杯子。 我去上課時， 接一杯水放在講臺上， 口渴時用來喝。
當時覺得那個杯子很好看， 全不銹鋼的， 軍裝綠色， 上邊印著紅的學校團委全稱， 還有校徽。 也本來想著， 等支教結束， 就把它當作紀念放起來。 想不到的是， 衛輝提出了這個要求。
我記得， 孩子們上午8點上課， 11：45下課回家；下午14：30上課， 17：00下課， 真不記得他們會帶水、喝水。 而且， 家訪的時候， 他們喝水， 不是普通的玻璃杯， 就是直接用碗， 說是用碗開水涼得快。
我不清楚衛輝怎麼會突然有這樣一個希望。 但我略一思考， 還是拒絕了他， “衛輝， 老師要用它帶水到課堂上去喝，如果給了你，就沒杯子帶水了。”略頓一頓，我又補充到，“你看，這個杯子，印的我們學校名，而且是專門針對這次支教的，它對老師很有紀念意義。說實話，老師捨不得。”
衛輝沒有再堅持，但肯定會有些低落。
後來，我送了他幾本適合學生閱讀的讀物，他就又高興了起來。
如今，那次支教，已經結束11年了。支教結束後，因為當時電話和手機基本上沒有普及率。打電話，基本上還是到村子裡的小賣部或者話吧裡打。跟孩子們和校方，都不再聯繫。老校長，估計也退休好幾年了。
但這件事情，卻一直留在了我的記憶裡。
發生後三年內，我實在沒覺得什麼。還覺得自己處理得挺好的。但三年後，一直到今天，我實在是後悔：擁有那個杯子，對當時的我和現在的我，都只是小小的願望；但對那時的那個孩子，卻是大大的希望和夢想。
或許，他曾在商店裡，看著那個昂貴的漂亮杯子，幾次望洋興嘆。因為，他是窮人的孩子。而一個幾十元的杯子，在當時的他來看，實在是太貴了。
現在再想來，我覺得自己好蠢。一個杯子，該送給這個可愛的孩子的。
不過，聊以自慰的是。我相信：這個孩子的這個希望和其他希望，現在，一定全都實現了。
我記得，今年他21了。他應試已經大學畢業，工作了。祝他一生安康，也祝他孤獨的母親，快樂幸福。
（作者：董江波，網路作家、北京作家協會會員、山西作家協會會員，魯迅文學院第十屆網路文學作家高級研修班學員，半壁江中文網和明月閣小說網創始人、天涯社區著名版主、專欄作家，先後出版長篇小說《孤男寡女》《守候是我能給你最好的愛》，詩集《春花秋葉》，長篇小說《永遠的純真年代》，最新作品《禁術之王》正在長江中文網連載當中。）
老師要用它帶水到課堂上去喝，如果給了你，就沒杯子帶水了。”略頓一頓，我又補充到，“你看，這個杯子，印的我們學校名，而且是專門針對這次支教的，它對老師很有紀念意義。說實話，老師捨不得。”衛輝沒有再堅持，但肯定會有些低落。
後來，我送了他幾本適合學生閱讀的讀物，他就又高興了起來。
如今，那次支教，已經結束11年了。支教結束後，因為當時電話和手機基本上沒有普及率。打電話，基本上還是到村子裡的小賣部或者話吧裡打。跟孩子們和校方，都不再聯繫。老校長，估計也退休好幾年了。
但這件事情，卻一直留在了我的記憶裡。
發生後三年內，我實在沒覺得什麼。還覺得自己處理得挺好的。但三年後，一直到今天，我實在是後悔：擁有那個杯子，對當時的我和現在的我，都只是小小的願望；但對那時的那個孩子，卻是大大的希望和夢想。
或許，他曾在商店裡，看著那個昂貴的漂亮杯子，幾次望洋興嘆。因為，他是窮人的孩子。而一個幾十元的杯子，在當時的他來看，實在是太貴了。
現在再想來，我覺得自己好蠢。一個杯子，該送給這個可愛的孩子的。
不過，聊以自慰的是。我相信：這個孩子的這個希望和其他希望，現在，一定全都實現了。
我記得，今年他21了。他應試已經大學畢業，工作了。祝他一生安康，也祝他孤獨的母親，快樂幸福。
（作者：董江波，網路作家、北京作家協會會員、山西作家協會會員，魯迅文學院第十屆網路文學作家高級研修班學員，半壁江中文網和明月閣小說網創始人、天涯社區著名版主、專欄作家，先後出版長篇小說《孤男寡女》《守候是我能給你最好的愛》，詩集《春花秋葉》，長篇小說《永遠的純真年代》，最新作品《禁術之王》正在長江中文網連載當中。）